미래교육 연구 동향 및 과제

본 연구에서는 국내의 대표적인 국책 교육 연구 기관의 연구물을 대상으로 키워드 네트워크 분석을 실시하여 미래교육의 연구 동향 및 과제를 분석함으로써 미래교육 관련 연구에 대한 시사점을 제시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘미래교육’과 관련한 보고서의 양이 10년 전인 2007년 이전에 비해 최근 10년간 꾸준히 증가하는 추세에 있다. 특히 최근 5년간 발간된 보고서의 양은 그 이전에 발간된 보고서의 총합과 비등할 정도로 급격히 늘어났다. 둘째, 키워드 빈도 분석을 살펴보면 기관별로 특징이 두드러지는 경향이 확연하다. 즉, KEDI는 미래전망, 교육비전, 교육정책을, KICE는 교육과정과 핵심역량을 특별히 강조하고 있다. KRIVET은 인적 자원, 미래 직업 등이 주요 키워드로 나오고, KRIVET은 KERIS는 테크놀로지, 교수학습, 핵심역량이 출현 빈도가 높은 것을 알 수 있다. 셋째, 빈도는 높지 않지만 매개중심성이 높은 ‘학령인구감소’와 같은 키워드를 매개로 다양한 연구들이 수행되고 있다. 넷째, 정부출연기관의 ‘미래교육’관련 보고서들은 주로 ‘지속 이미지’ 및 ‘변형사회 이미지’의 관점에서 연구를 수행해온 경향이 있어 보인다. 이상의 연구결과를 바탕으로 미래교육 관련 과제를 제시하였다. 첫째, 각 연구기관의 고정적 주제에 국한되지 않은 경계를 넘어서는 종합적인 연구를 할 필요가 있다. 둘째, 다양한 ‘미래 이미지’에 따른 미래교육 연구가 수행될 필요가 있다. 셋째, ‘미래’라는 용어를 사용하였다면 ‘막연한 미래’가 아닌 ‘구체적 실체가 있는’ 종합적인 미래 교육에 관한 연구할 필요가 있을 것이다.