희망증진 프로그램이 학업스트레스가 높은 중학생의 자아 탄력성과 학교적응에 미치는 효과

The Effect of Hope Enhancement Program on Ego-resilience and School Adaptation of Middle School Students Have High Academic Stress

연구목적: 본 연구는 학업스트레스가 높은 중학생의 자아탄력성과 학교적응에 대한 희망증진프로그램의 효과를 확인하는 데 목적이 있다. 연구방법: 본 연구는 부산에 있는 H여자 중학교에서 연구 참여에 동의한 학생 중 학업스트레스가 상위 30%인 학생들을 대상으로 실시되었다. 참가자 20명 중 10명은 실험집단으로, 10명은 통제집단으로 무선 배치되었다. 프로그램은 실험집단을 대상으로 총 9회기, 회기 당 60분으로 진행되었다. 연구결과: 첫째, 희망증진 프로그램에 참여한 실험집단의 자아탄력성 점수가 통제집단보다 향상되었다. 둘째, 희망증진 프로그램에 참여한 실험집단의 학교적응점수가 통재집단보다 향상되었다. 결론: 본 연구의 결과를 통해 희망증진 프로그램이 실험집단 참가자들의 자아탄력성과 학교적응을 향상시키는 데 효과적이었음을 알 수 있다. 마지막으로 본연구의 제한점과 추후 연구를 위한 제언을 제시하였다.

Purpose: The purpose of this study was to verify the effects of the Hope Enhancement Program on the help with academic stress middle school students on their ego-resilience and school adaptation. Method: This study carried out the top of 30% students after a screening inspection for the academic stress in a H girls’ middle school in Busan, who wished to participate in the program. Ten of the 20 participants were randomized to the experimental group and 10 to the control group. Program was carried out for experimental group for 9 times each 60 mins. Results: First, the experimental group who participated in the Hope Enhancement Program improved ego-resilience further than the control group who did not participate in the program. Second, the experimental group improved school adaptation more than the control group. Conclusion: The results of this study show that the Hope Promotion Program was effective in improving ego - resilience and school adaptation of experiment group participants. Finally, the limitations of this study and suggestions for future research are suggested.