예술영재의 미래역량 함양을 위한 실천방안 탐색

발표자께서는 “과학적 창의성과 예술적 창의성 사이의 유사성을 근거로 해서 과학 분야에서 수월성 을 보이는 영재들에게 예술교과목을 학습하게 하고 반대로 예술분야에서 수월성을 보이는 영재들에 게 과학 교과목을 학습하게 함으로써 그들의 영재성을 최대한으로 발현시키려는 시도들이 다양하게 이루어지고 있다”고 언급하시면서 ‘융합인재교육’을 그 좋은 예로서 제시하셨습니다. 그리고 발표자께서 실제 수업시간에 적용하셨던, 흥미로운 융합인재교육 프로그램 두 가지를 소개 해 주셨습니다. 이 두 가지 프로그램은 과학 분야에서 수월성을 보이는 영재들과 예술분야에서 수월 성을 보이는 영재들 모두에게 적용되는 프로그램으로 보이는데, 이 프로그램은 정확히 어떤 학생들을 대상으로 설계된 것인지 궁금합니다. 그리고 만약 이 프로그램이 과학 분야에서 수월성을 보이는 영 재들과 예술분야에서 수월성을 보이는 영재들 모두에게 동등하게 적용될 것이 의도된 것이라면, 특별 히 예술분야에서 수월성을 보이는 영재들만을 위해 설계된 프로그램은 없는지, 있다면 어떤 것이 그 러한 프로그램이 될 수 있겠는지 그 사례를 여쭙고 싶습니다.