통합적 예술탐색놀이가 만 2세 영아의 놀이성에 미치는 영향

통합은 아동 중심적인 철학에서 기초하며 전인적인 인격체로서 성장하도록 돕기 위하여 보다 의 미 있는 교육과정으로 이루어져야 하고, 단순한 지식 전달 형태의 의미 없는 학습보다는 다양한 활 동의 경험 속에서 더 잘 이해하게 되므로 통합적인 교육과정을 제공해야 한다. 또한 Read(1958)는 ‘예술을 통한 교육’에서 교육의 기초를 미술에 두어야 한다고 주장하면서 영아들이 놀이에 있어서 지각·감각·직관·사유의 4가지 기본적인 심적 기능에 상응하면서 함께 통합되기도 하고, 드라마·디자 인·무용·음악·만들기의 4가지 방향으로 각각 발전 되며, 4가지면의 교육이 근본적으로 추구해야 하 는 방향으로 놀이 속에서 서로 합쳐져 조화롭게 발전할 때 하나의 통일적인 인격을 형성한다고 하 였다. 이에 통합적 예술탐색놀이는 미술·음악·동작·극놀이의 예술 활동이 서로 연관성을 지니면서 통합되고 자유롭게 창의적인 놀이 형태로 실시되는 것이 바람직하다는 것을 알 수 있다. 그러므로 영아의 발달과 행복한 삶을 위하여 통합적 예술탐색놀이는 미술, 음악, 동작, 극놀이가 탐색을 통해 예술적 요소로 서로 연결되고 통합적으로 이루어져야하며 영아의 사고와 창의성 표현능력을 확장시 켜 놀이성을 증진한다는 점에서 가치가 크다