중학교 통합학급 내 장애수용태도 향상을 위한 감성적 미술교육 프로그램 연구

최근 특수교육의 동향을 살펴보면 통합교육이 강조됨에 따라 일반학급의 특수교육 대상 학생 수 가 증가하고 있는 추세이다. 이러한 학생들이 필요로 하는 도움은 크게 학업 영역, 행동 통제, 사회 적 도움, 그리고 신체적인 도움의 네 가지로 구분될 수 있다. 이 중 사회적 도움이란, 사회적인 상 호작용에 참여하고 그 환경 속에서 친구를 사귀고 관계를 유지하는 것으로 정의할 수 있는데, 이는 곧 사회적 통합으로 연결된다. 하지만, 여전히 우리 사회 구성원의 장애에 대한 인식은 상대적으로 낮은 편이다. 대부분의 교사들은 장애인식 개선방안을 위해 일반적인 지식의 전달에 편중되어 온 편인데, 이러한 수업은 비교적 그 효과가 미비하다. 이러한 문제를 극복하기 위해서는 적절한 공감 형성과 감정이입의 경험들을 통해 직접적인 태도의 변화를 이끌 수 있는 다양한 교수방법을 통합적 으로 제시할 필요가 있다.