유치원 교사의 양성평등 의식 및 행위에 관한 분석

A Study on the Kindergarten Teachers Level of Perception and Behaviors for Gender Equality

본 연구는 유아들의 성역할 정체감에 직접적으로 영향을 주는 유치원 교사들의 가치관 및 태도의 중요성을 재인식하고, 유아들의 양성평등 교육을 효과적으로 실천할 수 있는 교사상 정립에 도움이 되는 방법들을 모색하는 기초자료를 수집하는 것에 목적을 두고, 양성평등 의식과 교수학습 활동 및 일상생활 영역에서의 양성평등 실천 행위를 알아보았다. 전남 광양시 소재 유치원 교사 86명을 조사한 결과, 첫째, 사회생활 영역에의 양성평등 의식은 비교적 낮았지만, 가정생활 영역, 학교생활 영역, 직업생활 영역에서의 양성평등 의식은 비교적 높은 것으로 나타났다. 둘째, 일상생활 영역에서의 양성평등 실천행위는 비교적 높았지만, 교수학습 활동영역에서의 양성평등 실천 행위는 비교적 낮은 것으로 나타났다. 양성평등 의식과 일상생활 영역에서의 양성평등 실천 행위는 연령별, 결혼여부, 경력에 따른 차이가 없었지만, 교수학습 활동 영역에서의 양성평등 실천행위는 경력에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 양성평등 의식과 관련된 각 영역과 일상생활 영역에서의 양성평등 실천 행위간에는 유의한 정적 상관이 있었지만, 교수학습활동 영역간에는 유의한 정적 상관이 없었다. 이런 결과는 선행연구에 비추어 논의되었다.

The purpose of this article was to analyze the kindergarten teachers level of perception and behaviors for gender equality. The subjects were 86 teachers of the kindergarten in GWANGYANG city. Two different kinds of survey questionnaires, standardized Korean Questionnaire of Gender Equality Perception developed by the Korean Women Development Center and assessed teachers level of behaviors for gender equality, were administered to the sampled teachers. The data were analyzed by t-test, ANOVA, Scheffe s post-hock test, Pearson s correlation coefficient through the SPSSWIN. The main research results were the following: First, significant correlation were found between kindergarten teachers level of perception and behaviors in common lives for gender equality except for teaching-learning process. Second, kindergarten teachers level of perception and behaviors for gender equality were not found to be different according to age, the term of teacher s service, married or unmarried women.