학술저널
이 연구는 행동경제학이 교과교육학으로서 사회과교육 연구 확장에 어떤 기여를 할 수 있을지 넛지 개념과 적용 가능성을 중심으로 살펴보고자 한다. 이를 위해 인간의 합리적 태도에 한계가 있다는 행동경제학의 기본 가정에 주목하고자 한다. 복잡한 배경 지식이나 논리적 토론, 합리적 의심 보다는 누군가가 지나가면서 슬쩍 내던지는 한마디의 단서가 우리의 생각과 행동을 바꾸는 결정적인 역할을 한다는 행동경제학의 개념과 이론을 넛지(nudge)를 중심으로 살펴보고 넛지가 사회과교육 연구와 교육현장에서 일상적으로 이루어지는 교사의 교육활동 이론화에 어떤 시사점을 줄 수 있는지 확인하고자 한다.
Ⅰ. 넛지(nudge)와 행동경제학
Ⅱ. 넛지의 방법론적 유형 분류
Ⅲ. 결론
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