‘슬기로운 생활’과 수업컨설팅에 대한 예비교사들의 요구도

Pre-Service Teachers Demand on Consulting for the Wise Life Teaching

본 연구는 ‘슬기로운 생활’과 수업컨설팅에 대한 요구도 조사를 실시하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 G교대에 재학하고 있는 예비교사 123명이다. 본 연구결과, 예비교사들은 ‘슬기로운 생활’과의 지도를 위해 요구되는 능력과 실제능력 간에 차이가 있다는 것을 인식하는 것으로 나타났다. 예비교사들의 수업컨설팅에 대한 요구도 조사결과, 예비교사들 대부분은 수업컨설팅에 대한 필요성을 많이 느끼고 있었으며, 그 이유는 교과 내용에 따른 교수법 활용 능력을 키우기를 원하기 때문으로 나타났다. 수업과정 중에서 컨설팅을 가장 받고 싶은 분야는 교과서의 활용 및 교재구성 방법에 대한 컨설팅이었다. 수업계획과 관련된 요소에서는 교수학습 방법 선정 및 계획, 수업실행과 관련된 요소에서는 발문과 피드백 등의 상호작용 방법, 수업평가와 관련된 요소에서는 학생평가에 대한 컨설팅을 받기를 원하였다. 예비교사들은 교수학습 지도영역 중 수업기술 및 방법관련 아이디어의 제공에 관한 컨설팅과 교수학습 지도방안 중 탐구학습 중심의 교수학습지도에 관한 컨설팅을 가장 받고 싶어 하는 것으로 나타났다. 수업컨설팅을 받는 시기로는 한 학기 동안 지속적으로 수업컨설팅을 받고 싶다는 의견이 가장 많았으며, 수업컨설팅의 수업방법은 수업동영상과 수업자료를 바탕으로 한 대면 의견 교환이 가장 높았다.

The purpose of this study was to investigate the demand of consulting for the Wise Life teaching. For this, 123 pre-service teachers who are attending in G national University of Education were sampled. The findings of this study were as follows. First, there were significant differences between the required ability and the actual ability of pre-service teachers in the teaching of Wise Life. Second, most of pre-service teachers felt the necessity of consulting because they wanted to utilize the teaching method of the subject. Pre-service teachers needed consulting for the practical use of textbook and desired to have consulting for the planning of teaching method, interaction method, and student evaluation continuously for a semester. They preferred the face-to-face consulting method which can exchange opinions about the effective application of instructional video clips and instructional materials. They also wanted consulting for the discovery learning method and the idea of teaching skills.