초등학교 수학 수업 어떻게 분석할 것인가? -수학 수업 평가 기준의 활용 사례-

How Do We Analyze Elementary Mathematics Instruction? -A Case of Using the Criteria for the Analysis of Mathematics Instruction-

교사의 수업 전문성에 관한 관심이 많아지면서 최근 수학 수업 분석이나 비평에 관한 연구가 진행되어 왔으나 실제 초등학교 수학 수업과 관련해서 무엇을 어떻게 평가해야 하는지에 대한 깊이 있는 연구나 구체적인 분석 사례는 매우 미흡한 실정이다. 이에 본 논문에서는 선행 연구에서 소개된 초등학교 수학 수업의 평가 영역과 요소를 바탕으로 초등 교사의 수학 수업을 종합적으로 분석한 사례를 자세히 제공하고자 한다. 이를 통해 연구자에게는 초등학교 수학 수업 분석 기준에 대한 담론의 장을 형성할 수 있는 계기를 제공하고, 교사에게는 수학 수업의 계획, 실행, 반성에 이르기까지 수업과 연계하여 무엇을 어떻게 분석할 수 있는지에 대한 구체적인 자료를 제공함으로써 자신의 수업 전문성을 향상하는 데 미력하나마 기여하고자 한다.