초등학생들의 사회과 그래프 유형에 따른 이해 양상

The Understanding Patterns of Elementary School Students by Graph Types in Social Studies

본 연구의 목적은 사회과 학습에서 많이 활용되는 그래프를 학생들이 어떻게 이해하는 양상을 확인하고 학습 효과를 향상시킬 수 있는 방안을 논의하는 데 있다. 사회과 교과서에 제시된 그래프를 모두 학습한 6학년 학생을 대상으로 질문지 조사와 개별 면담을 하였다. 5개의 그래프 유형별로 3수준의 질문을 각각 2문항 씩 총 30문항으로 구성한 질문지로 전북 익산의 3개 학교 208명에게 실시하였다. 그 결과 그림그래프, 막대그래프, 원그래프, 꺾은선그래프, 혼합그래프 순으로 그래프 유형에 따른 정답률이 높았으며, 그래프 이해 수준에 따라서는 기초 수준, 중간 수준, 종합 수준 순으로 정답률이 높았다. 질문지 조사 결과 그래프 이해 수준이 높은 학생과 이해 수준이 낮은 학생 11명을 대상으로 면담을 실시하였다. 학생들은 글보다 쉽고 빠르게 이해할 수 있으며 내용을 더 오래 기억할 수 있다는 그래프의 장점을 인식하고 있었다. 하지만 그래프를 배우는 사회과, 수학과, 과학과 중에서 그래프 모양이 복잡하고 관련 문제의 난이도가 높아 사회과에서 배우는 그래프를 제일 어려워하였다.