감성적 리더십, 학교 조직문화, 직무만족 간의 구조 관계

A Structural Relationship among Principal s Emotional Leadership, School Organizational Culture, and Job Satisfaction

이 연구는 교사가 지각한 학교장의 감성적 리더십과 학교 조직문화 및 직무만족 간의 관계를 살펴보고, 학교장의 감성적 리더십이 직무만족에 직접 미치는 영향과 학교 조직문화를 통해서 간접적으로 미치는 영향을 구명함으로써 학교 조직의 중요한 구성원인 학교장과 교사와의 바람직한 관계 속에서 학교 조직의 성과를 효과적으로 달성할 수 있는 방안을 탐색해보고자 하였다. 특히 구조방정식 모형 분석 결과 산출된 본 연구 모형 적합도 지수는 X²=284.911, p=.001, GFI는 .915, AGFI는 .868, RMR과 RMSEA는 각각 .023과 .086(90% 신뢰구간 .076-.096)으로 수용 수준에 적합한 것으로 나타났고, 그리고 상대 적합도 지수인 TLI는 .927, NFI는 .931, CFI는 .946, 그리고 IFI는 .947로 나타났으나, AGFI를 제외한 모든 지수가 수용 수준(.90)보다 높은 적합도를 보이고 있어 연구모형이 대체로 양호한 모형이라고 평가할 수 있다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교장의 감성적 리더십은 학교 조직문화 및 직무만족과 정적 상관을 이루고 있고, 둘째, 학교장의 감성적 리더십, 학교 조직문화 및 직무만족 간의 영향관계를 설명하는 가설적 경로모형은 적합한 것으로 나타났다. 셋째, 학교장의 감성적 리더십이 학교 조직문화에 미치는 영향이 직무만족에 미치는 영향보다 더 큰 것으로 나타났다. 넷째, 학교장의 감성적 리더십은 직무만족에 직접적인 영향을 미치고 있으나 학교 조직문화를 매개변인으로 하여 간접적으로 미칠 때 직무만족에 더욱 영향력이 크게 나타났다.

This study explored the way achieving effectively the performance of the school organization in the desirable relationship between principals and teachers, who are important members of the school organization by pondering the direct effect of principal s emotional leadership on job satisfaction and the indirect effect through school organizational culture, and analyzed the relationship among principal s emotional leadership perceived by teachers, school organizational culture, and job satisfaction. The 600 teachers who work in the ten elementary, middle, and high schools in Gyeonggi-do were the subject for the questionnaire about this study, and among them, 443 teachers were chosen for analyzing the results. The conclusions based on analysis of this study are as follows: Firstly, there was significant positive correlation among the three factors. Secondly, principal s emotional leadership and school organizational culture had an effect on organizational culture and job satisfaction respectively. In addition, emotional leadership affected the job satisfaction. Thirdly, goodness of fit index in this research model was X²=284.911, p=.001, and GFI was .915, and AGFI was .868, and RMR and RMSEA was .023 and .086(90% confidence interval .076-.096) respectively. Thus, numerical value was suitable for expropriation level, and it was shown that TLI was .927, NFI was .931, CFI was .946, and IFI was .947, but this result can be evaluated as a good model because all indexes showed higher goodness of fit than expropriation level(.90) except for AGFI. Fourthly, principal s emotional leadership had an effect on job satisfaction directly, and also affected the job satisfaction indirectly through school organizational culture.