학술저널
듀이의 경험과 브루너의 내러티브 이론, 교육과정 개발의 트라이앵글
- 한국교육학회
- 한국교육학회 학술대회논문집
- 2014년 연차학술대회
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2014.06421 - 424 (4 pages)
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Ⅰ. 문제제기: 과연 이 둘은 다른가?
Ⅱ. 교육과정 개발과 교과 내면화
Ⅲ. 듀이의 경험
Ⅳ. 브루너의 내러티브
Ⅴ. 결론: 무엇이 다르고 같은가?
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