학술저널
현재의 교육의 문제는 교육 비전 의 문제이다. 좋은 교육이 무엇인가에 대한 비전이 있어야 한다. 그리고 모든 학교는 잘 설계된 교육과정이 있어야 한다. 교육과정은 학교개혁의 출발점이다. 교육과정은 교사들에게 교육의 목적에 대한 중요한 방향, 명료성, 초점을 제공한다. 반대로 현재의 교육 문제는 교육 경영 의 문제가 아니다. 조직의 변화 자체가 건전한 교육 프로그램을 보장하지 않는다. 학교 개선의 가장 확실한 방법은 교육과정과 교수-학습 과정을 발전시키고 교사와 학생이 가르치고 배우는 조건과 환경을 개선하는 일에 있지 학교 체제를 어떻게 조직, 경영, 통제하는 가에 있지 않다. 미래 학교에서는 심층적 이해력을 길러줘야 하며, 이를 위해서는 백워드로 교육과정을 설계해야 한다. 이 설계방식을 통하여 교육받은 공중(The Educated Public)을 길러낼 수 있다. 이 인간은 내러티브 통일성을 갖고 개인과 사회를 조율한다(Ravitch, 2010; Wiggins & McTighe, 2005; Bruner, 1996; MacIntyre, 1987).
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중등 교육과정 개발 현실의 양상과 문제점
Ⅲ. 교육과정 운영의 문제
Ⅳ. 중등 교육과정의 과제
Ⅴ. 결론
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