본 연구는 학생생활규정 및 학생생활평점제에 대해 살펴보고, 학부모가 인식하는 학생생활규정의 적용 차이에 대해 알아보고자 한다. 연구대상은 영남지역을 중심으로 학생청소년 자녀를 둔 학부모를 대상으로 하였다. 표본추출은 비확률표집에 의한 우발적 표집으로서 194부를 분석하였다. 설문문항은 학생생활규정종합 29문항의 6영역으로 교사지시불응, 용의복장, 수업출결, 안전생활, 정보통신, 기본품행으로 구성하였다. 학부모들의 학생생활규정에 대한 인식을 심층적으로 알아보기 위여 인터뷰를 실시하였다. 주요 질문의 내용은 학생생활평제도의 이해정도, 학생생활평제도에 대한 평가, 학생생활규정 중 수업출결 영역에 대한 평가, 자녀들의 학생생활평제도에 대한 평가와 이해정도 등이다. 분석 방법으로는 SPSS 18.0 통계 프로그램에 의해 분석하였으며 일반현황은 빈도분석, 주요 학생생활규정 적용정도는 기술통계와 인구학적 변인에 따른 학생생활규정 주요 영역별 분석은 t분석, 분산분석을 실시하였다. 연구결과에 대한 해석에 심층적으로 알아보기 위하여 학부모와 인터뷰를 병행하였다. 연구결과를 보면 학생생활규정 영역별을 보면 수업․출결, 기본품행, 교사지시불응 순으로 적용 정도가 높았다. 이는 아직도 학부모의 입장에서는 학업성취와 기본 품행에 관해서는 학생으로서의 권리를 보장하기보다 학생의 의무를 강조한다고 볼 수 있겠다. 학생들은 대체로 체벌은 어느정도 필요하면서도 효과는 별로 없다고 생각하고 있으나 학부모나 다수의 교사는 교육의 목적을 달성하기 위한 효과적인 방법으로 그 필요성을 인정(김선영, 2006)하려고 한다. 학부모는 학생들에게 권리보다 의무를 기대하거나 요구하면서 학생의 인권에 대해서는 낮은 인식을 가지고 있다.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학생생활규정과 학생생활평점제
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 나가며