스마트폰을 이용한 청소년 사이버폭력 가해경험에 관한 연구

A Study on Experience of Offending Youth Cyber Violence Using Smart Phones

본 연구는 초고속통신망의 급속한 발전으로 스마트폰 사용이 빠르게 확산되면서 인터넷 사용이 PC중심에서 모바일 중심으로 변화되고, 유비쿼터스 시대가 도래함으로써 청소년들이 직면하게 되는 문제요인인 스마트폰을 이용한 사이버폭력의 가해 영향요인을 확인하고 분석하는데 중점을 두었다. 본 연구를 위해 개인요인으로 우울, 윤리의식, 자기통제력, 스마트폰 이용시간을 설정하였고, 가정요인으로 가정폭력경험, 부모양육태도(권위주의헝, 민주형, 맹종형)를 설정하였으며, 학교요인으로 학교폭력경험(피해경험, 가해경험), 학업스트레스, 또래영향을 설정하였다. 연구대상은 서울지역의 초, 중, 고교생 930명을 대상으로 하였으며 최종 900명을 분석하였다. 연구결과 스마트폰을 이용한 청소년 사이버폭력 가해경험에 대하여 검증한 결과 성별, 학교급, 학업성적에 따라 통계적으로 유의한 차이가 발견되었으며, 남자청소년이 여자청소년에 비해 가해경험이 더 많은 것으로 분석되었다. 그리고 중․고등학생이 초등학생 보다 더 높은 가해율을 보였으며, 학업성적이 낮은 하 집단이 상과 중 집단에 비해 가해경험이 높은 것으로 나타났다. 그리고 스마트폰을 이용한 청소년 사이버폭력 가해경험에 영향을 미치는 요인을 개인요인, 가정요인, 학교요인으로 구분하여 분석한 결과 개인요인 중 윤리의식, 자기통제력, 스마트폰 이용시간, 가정요인 중 가정폭력경험, 학교요인 중 학교폭력가해경험이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

This study is on identifying and analyzing the influential factors of youth cyber violence using the smart phones. Environmental factors surrounding the youth were classified such as personal factors, family factors, school factors and implemented the study on youth cyber violence wrongdoing experiences using the smart phones. Personal factors are categorized as depression, moral consciousness, self-control, and smart phone using hours. Family factors were divided as, exposed experience of family violence, parents fostering attitude (sub categorized as authoritarian style, democratic style, blind-obedience style). School factors were divided as school violence experience (sub categorized as victimization experience and offending experience), academic achievement related depression, peer group influence. The survey was implemented to 930 students from elementary, middle and high school at schools and youth facilities in Seoul. Total 900 samples were analyzed. As a result, Statistically significance was shown to the variables such as sex, grades, and academic scores. More violent action by using smart phones were witnessed to, male students, higher grades, and academic achievements lower. By diving influential variables to youth cyber-violence wrong-doings are personal, family, and schools the result is as follows. Ethical consciousness, self control capability, smart phone usage time are the personal variables. For family variables, exposure to domestic violence, and for school variables, experience to school violence determine the experience to cyber wrong-doings.