예비유아교사의 가정음악환경과 음악참여가 음악교수의도에 미치는 영향

음악교수효능감의 매개효과 검증

본 연구는 예비유아교사의 음악교수의도와 관련하여 예비유아교사의 가정음악환경과 음악참여, 음악교수효능감의 영향에 대하여 살펴보았고, 음악교수효능감의 매개효과를 검증하였다. 연구목적을 위하여 예비유아교사 260명에게 설문지를 배부하여 최종적으로 240부를 연구 자료에 사용하였다. 수집된 자료는 PASW 18.0 프로그램을 사용하여 상관분석과 단순회귀분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 예비유아교사의 음악참여와 음악교수효능감은 음악교수의도에 영향을 미치며, 음악교수효능감은 가정음악환경과 음악교수의도와의 관계에서 완전매개, 음악참여와 음악교수의도와의 관계에서는 부분매개를 하였다. 본 연구 결과는 예비유아교사 프로그램의 음악교수효능감을 증진시킬 수 있는 방안의 모색과 다양한 음악참여를 통해 생활 속에서 음악을 즐기고 활용하는 교사 스스로의 능동적인 노력이 요구된다는 점을 시사한다.

In relation to music teaching intention of the pre-service early childhood teachers, this research examines the influences of the musical environment at home, the music engagement, and the music teaching efficacy of the pre-service early childhood teachers. This study also examines the mediating effect of the music teaching efficacy. For the purpose of the research, the survey questionnaire were distributed to 260 pre-service early childhood teachers, and finally, 240 copies were used as the research materials. To analyze the data, the correlation analysis, the simple regression analysis, and the multiple regression analysis were carried out by using the PASW 18.0 program. The result shows that the music engagement and the music teaching efficacy of the pre-service early childhood teachers had the influences on the music teaching intention. Regarding the music teaching efficacy, it completely mediated in the relationship between the musical environment at home and the music teaching intention, and it partially mediated in the relationship between the music engagement and the music teaching intention. The results of this research imply that a plan for increasing the music teaching efficacy and the proactive endeavors of the teachers to enjoy and use music through diverse musical engagement in daily lives must be sought after.