기업 교육 프로그램 전이 연구에 있어 리더 역할 인식과 마이크로 러닝의 효과

A Study of Influencing Factors on Transfer of the Participants in Corporate Leadership Program

본 연구는 기업 리더십교육 프로그램 참여자의 교육 프로그램 전-중-후의 전이 영향요인들이 전이성과에 미치는 영향을 확인하고, 향후 전이 촉진을 위한 개선점을 도출하는데 그 목적이 있다. 특히 교육 전 리더의 역할 인식 수준과 교육 후 학습 지원 요소로서 마이크로 러닝의 역할을 확인하고자 하였다. 요구를 위해 A기업 중간관리자 대상 리더십 프로그램 입과 전, 교육 직후, 3개월이 경과한 학습자 296명의 설문을 자료분석에 활용하였다. 본 연구의 주요한 연구결과로서 첫째, 교육 전 학습자 동기 특성은 교육 프로그램 효과 인식에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타냈다. 둘째, 학습자 동기 특성과 교육 프로그램 효과 인식 수준과의 관계에 있어 리더의 역할 인식이 매개 효과를 갖는 것으로 확인되었다. 셋째, 교육 프로그램 효과 인식은 전이성과에 정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 교육 프로그램 효과 인식 수준과 전이성과와의 관계에 있어 조직지원의 조절효과가 확인되었다. 그러나 교육 프로그램 효과 인식 수준과 전이성과 간의 관계에 있어 마이크로 러닝의 조절효과는 확인할 수 없었다. 본 연구는 전이 연구에 있어 교육 프로그램 전반에 걸친 전이 예측 요인들의 관게를 체계적으로 분석하고, 기존 전이 연구의 예측 변인으로 검토되지 않았던 리더 역할 인식과 마이크로 러닝의 효과를 실증적으로 규명했다는 측면에서 이론적 시사점이 있겠다. 또한 실무 차원에서는 교육 프로그램 전-중-후의 차별적인 전이 예측 요인들의 고려, 리더 역할 인식 강화, 마이크로 러닝 활용 방안에 대한 시사점을 제시하고 있다. 따라서 본 연구는 향후 기업 리더십교육 프로그램의 전이 촉진을 위한 전략을 모색하는데 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

This study aims to examine the impact of the influencing factors on transfer of the participants in corporate leadership program and find the elements that affect the degree of the transfer. In particular this study is designed to seek more understanding effects of leader role awareness and micro learning. Questionnaire was asked 450 learners who participated in leadership training program and 296 questionnaire sheets were recalled. The primary conclusions of this study as follows. First, learner motivation has a positive effect on perceived leadership training effectiveness. Second, leader role awareness shows a mediating role between learner motivation and perceived leadership training effectiveness. Third, perceived leadership training effectiveness has a significant effect on learning transfer. Fourth, organization supports show a moderating role between perceived leadership training effectiveness and learning transfer. However, the moderating effect of micro learning between perceived leadership training effectiveness and learning transfer wasn t validated.