학술대회자료
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학습전이는 기업의 인력자원개발 프로그램 효과성의 중요한 척도이다. 기존 연구 결과는 인력자원개발 프로그램에서 학습자가 습득한 내용을 업무에 적용하는 비율이 매우 낮은 것으로 보고하고 있다. 이러한 문제의식으로부터 전이와 관련된 프로그램차원, 조직문화차원, 그리고 개인차원 등 다양한 측면에서의 영향변인들을 파악하여 전이 증진을 위한 전략을 도출하려는 연구들이 국내외에서 많이 이루어졌다. 한편, 연구의 준거변인이 전이임에도 불구하고, 전이예측변인의 측정에 오히려 더 많은 노력을 기울이고, 정작 전이 변인에 대해서는 방법론적 철저함이 부족한 것이 아닌가 하는 문제의식에서 본 연구가 시작되었다. 본 연구는 기존 전이관련 실증적 연구 중 지난 15년 간 국내에서 발표된 연구들이 학습전이를 어떻게 조작적으로 정의하고 또 어떤 방식으로 측정하고 있는지에 대해 초점을 맞추어 분석을 실시하였다. 결과를 바탕으로 기존 전이 측정방식에 대한 문제점에 대한 논의와 더불어 향후 전이 연구의 방향에 대한 방법론적 제언을 하였다.
Ⅰ. 연구의 필요성
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 분석결과
Ⅳ. 논의
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