만 3세 사랑반 유아들의 기본생활습관 형성을 위한 실행연구

Action research for developing basic life habits of three-year-old children in the Sarang Class

본 연구는 유치원 만 3세 학급인 사랑반 유아들의 기본생활습관 형성 지원을 위한 방안을 모색하여 실행하고, 지원 방안이 유아에게 미치는 효과를 알아보는 것을 목적으로 실행연구를 실시하였다. 연구 대상은 서울시에 위치한 H유치원 만 3세 유아 24명이며, 연구기간은 2017년 2월부터 5월 31일까지였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 만 3세 유아들의 기본생활습관 형성을 지원하기 위한 방안으로 기본생활습관의 자율적 실천 지원하기, 유아들의 자조 기술 형성 지원하기, 가정과 협력하여 유아의 자율적 실천경험 확장하기를 실시하였다. 1차 방안을 평가한 결과 공동체 사회에서 필요한 기본생활습관 형성의 필요성과 기본생활습관 형성에 어려움을 겪는 개별 유아를 위한 지속적 지원을 2차 방안으로 실시하였다. 둘째, 만 3세 사랑반 유아들의 기본생활습관 지원 방안이 유아들의 기본생활습관에 미치는 영향을 살펴보면, 유아들의 일상 생활 행동의 자율적 실천 의지가 증가하였고, 일상 생활 속 또래에 대한 친사회적 행동이 증가하였다. 이러한 연구결과는 유아들의 기본생활습관 형성은 전체 및 개별 유아의 발달 수준을 고려하고, 유아를 둘러싼 주변 환경과의 긍정적인 상호작용과 체계적인 지원 방안이 개발되어야 함을 시사한다.

The purpose of this study was to explore the ways to develop basic life habits of three-year-old children, and to investigate its effects on the children. The research questions are as follows: 1) what the ways to develop basic life habits or three-year-old children are, and 2) what effects the plans have on the three-year-old children. The research was taken place in a three-year-old Sarang Class in Haengbok kindergarten in Seoul, with 24 children and two homeroom teachers. The study period was from January 18, 2017 to May 31, 2017. The results of the study are as follows: first, the primary action plan was devised to support children s autonomous practice of basic life habits, support their development of self-help skills, and further expand their life practice in collaboration with individual households. As a result of the first action plan, the importance of developing basic life habits required for communal society became more pronounced. However, there were needs for continuous support for individual infants who were experiencing difficulty in developing basic life habits. Therefore, in the second run, the action plans included the basic life habits for the communal society, and to provide continual support for Jun-woo to develop his basic life habits. As a result, children volition in daily activities and pro-social behavior toward peers increased.