학술저널
쌓기놀이 경험이 영유아의 연령에 따른 균형 개념 및 자기설명에 미치는 영향
The effects of block play experience on the concept on balance and ability of self-explanation based on the age of child
- 이화여자대학교 이화어린이연구원
- 영유아교육: 이론과 실천
- 제2권 제3호
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2017.1275 - 94 (20 pages)
- 127
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본 연구는 만 2,3세 영유아의 쌓기놀이 경험이 균형 개념 습득과 자기설명(언어표현과 제스츄어 표현)에 어떤 영향을 미친는지 알아보았다. 연구 대상은 경기도에 위치한 7곳의 직장어린이집에 다니고 있는 만 2세 60명과 만 3세 60명으로 총 120명이며, 예비연구, 사전검사, 본 실험(쌓기놀이 경험), 사후검사를 거쳐 연령에 따른 차이 및 증감분을 가지고 비교하였다. 사전·사후검사는 3개의 대칭 유형과 비대칭 유형, 총 6개의 우레탄 블록을 제시하여 일 대 일로 진행되었으며 쌓기놀이 경험은 4주에 걸쳐 개별적으로 갖게 하였다. 자료분석을 위해서는 t검증과 x<sup>2</sup>검증을 사용하였다. 연구 결과 첫째, 연령에 따라 사전검사와 사후검사의 증감분을 비교한 결과 성공 횟수에서 만 3세가 만 2세보다 더 향상된 결과를 얻었다. 둘째, 중심, 무게와 관련된 표현에서는 만 3세가 만 2세보다 더 많이 증가하였다. 셋째, 제스츄어로 표현된 균형 개념에서는 무게와 관련된 표현에서 만 3세가 만 2세보다 증가하였으나 중심과 거리에 관련된 표현에서는 만 2세가 만 3세보다 더 많은 증가를 나타냈다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
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