만 5세 유아를 위한 소집단 토의활동의 효과적인 운영에 대한 실행연구

Running small-group discussion activities for 5-year-old children

본 연구는 만 5세 유아들의 소집단 토의활동을 효과적으로 운영하기 위한 방안을 모색하여 실행하고, 운영방안에 따른 유아의 변화를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구는 2017년 8월 1일부터 11월 7일까지 서울시에 소재한 공립초등학교 병설유치원 만 5세 학급에서 이루어졌으며 연구 대상은 학급 유아 18명이다. 교육활동은 연구자가 실시했으며 이를 녹화 후 소집단 토의활동 전사, 토의활동 결과물, 유아의 관찰기록, 연구자 저널 등 자료를 수집하여 분석하였다. 만 5세 유아를 위한 소집단 토의활동의 효과적인 운영 방안은 첫째, 소집단 경험하기, 토의활동 기초 개념 이해 및 약속 정하기, 주제를 선정하여 토의하기 였다. 둘째, 소집단 내의 역할분담과 유아의 의견을 반영한 소집단 재구성이었다. 셋째, 유아의 놀이시간 보장 및 생활주제와 연계된 토의활동을 실시하고 지속적인 유아의 토의활동 참여태도 및 의사소통 방법을 지도하였다. 그 결과 유아는 토의활동이 거듭되면서 토의 개념과 방법에 대한 이해력이 신장되었으며 역할분담을 통해 책임감과 소속감이 향상되었다. 본 연구를 통해 현장에서 토의가 수업의 보조적인 수진이 아닌 수업의 핵심이 될 수 있는 작은 지침이 되어 교사들이 실제로 적용하는데 도움이 될 수 있기를 기대한다.