야생화를 활용한 유아자연친화교육에 관한 실행연구

Action research on nature-friendly education for young children using wild flowers

본 연구는 만 5세 유아들을 대상으로 야생화를 활용한 유아자연친화교육을 효과적으로 운영하기 위한 방안을 모색하여 실행하고, 운영방안에 따른 유아의 반응을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구는 2018년 1월 3일부터 5월31일까지 서울시에 소재한 A 유치원 만 5세 학급인 꽃잎반에서 이루어졌으며 연구 대상은 학급의 유아 21명이다. 교육활동은 담임교사인 연구자가 실시하였으며 이를 녹화, 녹음 및 전사하여 현장노트로 작성하고 유아들의 관찰기록, 연구자 저널, 교육계획안 등의 자료를 수집하여 분석하였다. 먼저 야생화를 활용한 유아자연친화교육의 1차 방안으로 야생화 정원에 관심 가지기, 야생화에 대해 알아보기, 야생화의 아름다움 느끼기를 실행하였다. 이어서 2차 방안으로 야생화 정원 가꾸기, 야생화의 고마움을 알고 소중히 여기기, 야생화의 아름다움을 다른 사람들에게 알리기를 실행하였다. 활동을 실행한 결과 유아들은 야생화에 관심을 가지고 야생화에 대한 지식을 습득할 수 있었으며 자연에 대한 관심을 가지고 생명을 존중하는 태도를 형성할 수 있었다. 또한 서로 다름을 존중하는 태도를 형성하고 성 역할 고정관념을 완화할 수 있었다. 본 연구를 통해 현장의 교사들이 야생화를 활용한 유아자연친화교육의 필요성 및 가능성을 인식하고, 이를 현장에서 실제로 적용하는데 지침으로 활용할 수 있기를 기대한다.

The purposes of this study are to develop and implement ways for nature-friendly education for young children using wild flowers and to understand the reaction of young children. This study was conducted in the class of five-year-old at Ha-neul Kindergarten, located in Seoul. 21 young children and one teacher (the researcher) were participated in the study. A period of study is from January 3, 2018 to May 31, 2018. This study obtained the following results: First, nature-friendly education for children using wild flower was conducted to reflect the interests of young children. Second, as a result of the nature-friendly education for children using wild flower, the children became interested in wild flowers and gained knowledge about them. The nature-friendly education not only enhanced their interest in nature but also improved their attitudes to respect for life, but also formed attitudes to respect for difference, and reduced the gender role stereotypes. This study has its significance in that it presented the educational possibilities to use a wild flower for the naturefriendly education for young children.