발달장애 학생을 위한 ICF Core Set 항목 개발 연구

A Study to Develop the ICF Core Set for Developmental Disabilities

연구목적: 본 연구는 ICF에 기반하여 발달장애 학생을 위한 ICF Core Set 항목을 구성하였다. 이를 통해 기능 기반의 평가도구를 개발하고, 교육현장에서의 효율적인 평가도구 제공에 의의가 있을 것이다. 연구방법: 발달장애 학생을 위한 평가도구를 개발하기 위해 ICF에 기반하여 발달장애와 관련된 항목들을 추출한 뒤, 특수교육 전문가 20명에게 2차에 걸쳐 적절성을 진단받았다. 델파이 조사는 평균, 왜도, 합의도, 수렴도, 내용타당도 비율을 산출하여 분석하였다. 연구결과: 연구 결과 ‘학습과 지식적용’, ‘일반적 과제와 요구’, ‘의사소통’, ‘자기관리’, ‘가정생활’. ‘대인상호작용과 대인관계’, ‘주요 생활영역’. ‘지역사회생활, 사회생활 및 시민생활’ 총 8개 영역, 86문항이 추출되었다. 논의 및 결론: 본 연구에서는 ICF 기반의 발달장애 학생을 위한 Core Set 평가항목이 도출되었으며, 이를 기반으로 발달장애학생을 지원하기 위한 추후 과제 및 논의점을 제시하였다.

Purpose: This study developed ICF Core Set items for students with developmental disabilities based on ICF. The purpose of this study was to develop a functional - based assessment tool and provide basic data for applying it to educational practice. Method: To develop an assessment tool for students with developmental disabilities, items related to developmental disability were extracted based on ICF. 20 expertises on special education were assessed for appropriateness two times. The Delphi survey calculated and analyzed the mean, skewness, quarlites to identify a level of consensus, a level of convergence, and rate of content validity. Results: The results of the study showed that Learning and knowledge application , General tasks and needs , Communication , Self - management , Home life . Interpersonal interaction and interpersonal relationship , major living area . Community life, social life and civic life were extracted from 8 areas and 86 items. Conclusion: In this study, Core Set evaluation items for ICF based developmental disabilities were derived, and future tasks and discussion points were presented to support students with developmental disabilities.