보육교사의 자기 조절력이 임파워먼트와 이직 의도에 미치는 영향

The effects of self-regulation on empowerment and turnover intention of child-care teachers

본 연구는 보육교사의 개인 변인에 따른 자기 조절력과 임파워먼트, 이직 의도의 차이를 파악하고, 이들 간의 상관관계와 보육교사의 자기 조절력이 임파워먼트와 이직 의도에 미치는 영향을 알아보았다. 연구 대상은 보육교사 288명이며, 수집된 자료는 빈도분석, 백분율, t-test와 일원변량분석(one-way ANOVA), Pearson의 적률상관분석과 다중회귀분석을 사용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 보육교사의 개인적 변인에 따라 자기조절력, 임파워먼트, 이직 의도는 차이가 있었다. 둘째, 자기 조절력과 임파워먼트 간에는 매우 유의미한 정적 상관을 보였으며, 자기 조절력과 이직 의도 그리고 임파워먼트와 이직 의도 간에는 유의미한 부적 상관이 있었다. 셋째, 자기 조절력 하위 요인 중 인지조절력과 메타 인지 조절력 요인이 임파워먼트에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 보육교사의 자기 조절력 하위 요인 중 정서 조절력 요인이 이직 의도에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 더 효과적인 보육을 위해 보육교사의 자기 조절력을 기초로 보육교사의 임파워먼트를 높이고, 불필요한 이직을 최소화하기 위한 방안을 모색하는 데 필요한 실제적 자료를 제공할 수 있을 것이라 기대한다.

The purpose of this study is to investigate the difference of self-regulation, empowerment, and turnover intention according to individual variables of child-care teachers, correlation between them, and the effect of self-regulation of child-care teachers on empowerment and turnover intention. 288 child-care teachers were participated in this study. The data were analysed using frequency analysis, percentages, t-test, one-way analysis of variance(ANOVA), pearson’s correlation and multiple regression analysis. The results of the study are as follows: first, according to the individual variables of the childcare teachers, there were a differences in self-regulation, empowerment, and turnover intention. Second, there was a significant positive correlation between self-regulation and empowerment, and there was a significant negative correlation between self-regulation and turnover intention and empowerment and turnover intentions. Third, cognitive capacity and the meta-cognitive capacity have a positive effect on empowerment. Finally, among the sub-variables of self-regulation of the teachers, emotional adjustment factors had negative effects on the turnover intention. It is significant in that the results of the study provided practical data necessary for enhancing the empowerment of teachers and finding ways to minimize unnecessary turnover based on self-regulation for more effective child care.