스마트 테크놀러지 기반 학습 환경 연구

Research on the Smart Technology-based Learning Environments

본 연구에서는 대학생들을 대상으로 스마트테크놀러지 정보화 지수 설문조사를 실시하여 수업형태에 따라 정보화 지수에 차이가 있는지 분석하고, 정보화 지수에 영향을 미치는 변수가 무엇인지 알아 보고자 하였다. 아울러 연구 참여자들의 스마트 테크놀러지 활용 형태를 분석하고 이러한 활용형태가 현재 수강하고 있는 수업형태에 따라 차이가 있는지 알아보았다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 스마트 테크놀러지 정보화 지수를 향상시키고 현재 사회에서 요구하는 역량을 제공할 수 있는 교수․ 학습 방법을 제안하였다. 연구에서는 설문조사 방법이 사용되었다. 설문에는 총 261명이 참여하였으 며, 이중 142명이 남학생, 119명이 여학생이었다. 연구 참여자 중 사이버 강좌를 수강하는 학생은 134 명이었고 오프라인 강좌를 수강하는 학생 127명이었다. 연구결과 연구 참여자들의 사용지수가 가장 낮았고 인식지수와 역량지수는 매우 높은 것으로 나타났다. 교수환경에 따라 연구 참여자들의 정보화 지수에 차이가 있는지 분석하여 제시한 한 결과 수업의 형태에 따라 접근지수와 사용지수, 역량지수 에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 아울러 연구 참여자들의 스마트 기기와 애플리케이션의 평균 사용시간은 하루 3-4시간이 가장 많은 것으로 나타났고, 5시간 이상 사용하고 있는 경우도 많은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 종합해 볼 때 ICT를 매개로 하는 수업의 형태가 연구 참여자들의 테크놀러지 접근지수를 향상시킬 뿐 아니라 활용 빈도를 증가시켜 테크놀러지 역량 지수를 증가시키는 것으로 나타났다.

The purposes of the study was to find out levels of smart technology index of the university students and find the ways of increasing smart technology competency levels. In order to accomplish the study purposes, the a smart technology information index survey was conducted. A total of 261 students participated in the survey, of which 142 boys were boys and 119 girls. Among the study participants, 134students took cyber courses and 127 students took offline courses. Data was analyzed whether the results were different depending on the class type, and examined what factors that influence the differences. The patterns of use of smart technologies and the fact that whether they differ depending on the type of classroom learning they are taking were also examined. The study showed that participants had the low levels of utilization , awareness, and performance of smart technology but the access levels were statistically different depending on the class types. It was also noted that the average time to use smart devices and applications was 3-4 hours per day, and some participants were responded to use for more than 5 hours. According to the study results, it was shown that ICT based classes were not only improves the study participants access to technology but also increased their utilization rates. Based on the study research results, the ways of improving smart technology index levels for students with class activities were proposed.