신체활동 시 또래 간 갈등해결 중심 유아인성교육활동이 유아의 인성발달에 미치는 효과

The Effects of The Character Education Activity Through Peer Conflict Resolution in a Physical Activity on Character Development of Preschooler

본 연구의 목적은 신체활동 시 또래 간 갈등해결 중심 유아인성교육활동이 유아의 인성발달에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 이를 위하여 서울시 K구에 위치한 N어린이집의 만 5세 40명을 연구대상으로 선정하여 실험집단과 비교집단에 배치하였다. 연구기간은 총 9주이며, 실험집단 유아들에게 신체활동 시 또래 간 갈등해결 중심 유아인성교육활동을 실시하였다. 연구 효과를 검증하기 위해 유아의 인성발달을 사전, 사후로 실시하고 독립표본 t-검증(SPSS 20.0)으로 통계처리를 하였다. 연구결과, 신체활동 시 또래 간 갈등해결 중심 유아인성교육활동을 실시한 실험집단의 유아가 비교집단의 유아보다 인성발달에 통계적으로 모두 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 결과는 유아교육현장에서 신체활동 시 또래 간 갈등해결 중심 인성교육활동이 유아의 인성발달에 긍정적인 영향을 미치는 효과적인 교육활동 임을 시사한다. 또한, 신체활동을 통해 유아의 인성발달을 지원할 수 있는 다양한 신체활동 프로그램이 확대 실시되어야 할 것을 제안하였다.

The purpose of to study was to investigate the effects of the character education activity through peer conflicts resolution in a physical activity in character development of preschooler. This study 40 five-years-old children N daycare center located in Seoul Kang Dong Gu. The present was carried out over a Nine-week period, during which the character education activity through peer conflicts resolution in a physical activity was implemented with the young children in the experimental group. In order to verify the effects of the character development for young children were conducted before and after the experiment. Raw scores from the tests were statistically evaluated with SPSS 20.0. The results showed that the scores of the experimental group was significantly higher than those of the comparative group. This result means that character education activity through peer conflicts resolution in a physical activity affected positively children’s character development. In addition, we suggest that a variety of physical activity programs should be extended to support the children’s character development through physical activity.