교수신뢰 프로그램이 학업관련 스트레스 교수신뢰 회복탄력성 및 대학생활적응에 미치는 영향

Effects of the Professor Trust Program on Academic Stress, Professor Trust, Resilience and College Adaptation of Nursing

본 연구는 간호학과 1학년 대상으로 교수-학생 친밀감 향상 전략을 이용한 교수신뢰프로그램을 적용하여 학생의 학업관련 스트레스와 대학생활적응, 교수신뢰에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 연구대상자는 C시 K대학 간호학과 1학년 학생 51명을 편의표집 하였다. 연구도구는 학업스트레스는 Geon, Kim, Lee (2000)이 개발한 개정판 대학생용 생활스트레스척도를 사용하였고, 교수신뢰는 Geong, Park (2009)이 개발한 교수신뢰측정도구(PTS), 대학생활적응은 Geong, Park (2009)이 개발한 대학적응척도를 사용하였다. 회복탄력성은 Reivich, Shattee (2003)가 개발하고 Kim (2009)이 수정·보완한 대학생 회복탄력지수(KRQ)를 사용하였다. 연구진행은 ‘교수-학생 친해지기 프로젝트’로 월 1회에 120분씩 2회 진행하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS ver 23을 이용하여 일반적 특성은 실수, 백분율로 산출하였고 프로그램 적용 전후 비교는 paired t test 하였다. 연구결과 연구대상자의 대학생활 적응정도는 프로그램 적용 후 유의하게 점수가 증가하는 결과를 보였다. 간호대학생의 학업스트레스를 감소시키고 대학생활적응정도를 높이기 위해 적용된 교수신뢰 프로그램이 간호학과 신입생의 대학생활적응을 향상시킬 수 있는 방법임을 알 수 있었으나 교수신뢰를 높이는데 효과적이지 않았다. 교수신뢰는 학생이 학업에 대한 스트레스 및 대학생활부적응을 경험하더라도 교수신뢰 수준에 따라 스트레스대처, 학업지속의지에 긍정적인 영향을 미치므로 교수-학생간의 신뢰를 높이는 방법에 대한 지속적인 노력이 필요하다.

The purpose of this study is to verify the effectiveness of the professor s trust program using the strategy of improving the student-friendliness of the nursing students. This study confirms the effect of student s academic stress, college life adjustment and professor s trust. The subjects were 51 first year students in nursing. The research instruments used revised life stress scale for college students, PTS, the college adaptation scale, KRQ. The research progress was Professor-student friendship project twice a month for 120 minutes. The collected data were analyzed using IBM SPSS ver. 23, and the general characteristics were calculated as a percentage and a paired t test was used before and after the application of the program. As a result, the academic stresses of the subjects were decreased after the program but not statistically significant. Professor trust and resilience were not statistically significant after the program was applied. It was found that the professor s trust program applied to reduce the academic stress of nursing college students and increase the adaptation to college life was a way to improve the adaptation of college life to nursing students and freshmen. Even if students experience maladjustment in their college life, there is a difference in their willingness to cope with stress and willingness to continue their studies according to the level of professors confidence. Therefore, there is a need for continuous efforts to increase the trust between the faculty and students.