본 연구의 목적은 2009 개정 교육과정과 2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 3-4학년 음악 교과서에 수록된 세계 민요를 분석하고, 변화된 내용을 비교하는 것이다. 이를 위해 2009 개정 교육과정에 의한 3-4학년 음악 교과서 6종과 2015 개정 교육과정에 의한 3-4학년 음악 교과서 9종에 수록된 세계 민요를 분석하였다. 분석은 세계 민요의 비율, 중복 수록된 악곡, 대륙 분포, 배경지식, 가사 제시 방법, 음악적 특징으로 나누어 실시하였다. 분석 결과는 첫째, 세계 민요의 비율은 낮아졌고, 둘째, 프랑스 민요 <안녕>이 두 교육과정에서 공통적으로 가장 많이 수록된 악곡이었다. 셋째, 유럽 민요가 전체 세계 민요 대비 절반을 차지했으나, 그 비율은 다소 낮아졌으며, 이에 반해 아메리카 민요의 비율은 높아졌다. 넷째, 배경 지식을 제시한 비율은 낮아졌고, 다섯째, 가사 제시 방법으로 원어를 함께 제시한 경우가 새롭게 발생하였다. 여섯째, 단조곡과 돌림노래 비율이 높아졌고 특히 제시된 돌림노래 악곡의 대륙 및 국가 범위가 더 확장되었다. 그리고 빠르기가 제시되지 않은 악곡의 비율이 크게 증가하였다. 후속 과제로는 음악 교수 학습 방법에 대한 연구, 대륙별·문화권별에 따른 음악적 특징 비교연구, 다양한 나라의 세계 민요에 대한 연구가 필요하다.
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 분석 결과
V. 결론 및 제언