중학교 ‘기술․가정’의 기술 영역 단원(‘기술 활용’ 영역)을 위한 로봇 표준화 체험 활동 과제 개발

The development of ‘robot standardization’ Hands-on Activities for ‘Utilization of technoloy’ part in ‘Technology․Home Economics’ at the secondary school

이 연구는 중학교 ‘기술․가정’교과의 기술 영역 단원에서 표준화를 체험하기 위해 미래 사회의 국가 경쟁력의 화두로 자리잡고 있는 로봇기술과 표준화를 통합하여 로봇 표준화 체험활동 과제를 개발하는데 있다. 이를 위해 준비, 개발, 평가의 단계를 거쳐 체험활동 과제를 개발하였다. 준비 단계에서는 중학교 교육과정의 표준 관련 내용 체계 및 성취기준을 분석하였으며 표준 체험 활동 과제 개발과 관련된 선행 연구를 고찰하였다. 또한, 표준 관련 성취기준에 부합하는 체험 활동 과제의 주제를 선정하였다. 개발 단계에서는 구체적인 표준화 체험 활동 과제를 개발하였다. 총 10차시로 개발된 표준화 체험 활동 과제는 교수 학습과정안, 학습활동지, 평가도구로 구성되었다. 평가 단계에서는 내용 전문가와 현장 전문가의 내용 검토 및 학생에 의한 평가를 바탕으로 체험 활동 과제의 개선할 점을 확인하여 수정․보완하였다. 개발된 체험 활동 과제는 ‘생활 용품의 스마트한 변신’이며, 과제는 문제 인식, 연구와 개발, 실현, 평가의 교수학습활동 과정에 따라 구성되었다. 특히, 이 연구에서는 표준화에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 개발된 최신 기술을 표준화 전략과 함께 경험하도록 함으로써, 바람직한 표준화의 방향을 정확하게 이해할 수 있도록 가르칠 수 있다. 표준은 국가경쟁력을 강화하는 필수적인 요소인 만큼 기초적인 표준 체험 활동 과제와 함께 최신 기술과 관련된 표준 체험 활동 과제 개발이 지속적으로 요구된다.

The purpose of this study is to develop a ‘robot and standardization’ hands-on activity in order to experience standardization in the “technology utiliy” domain under the 2015 Revised middle School “Technology & Home Economics” Subject Curriculum. So, We integrates robotics and standardization, which have become the issues of national competitiveness of the future society. The hands-on activity was developed in the following stages: preparation, development and improvement. Especially, the improvement stage is pilot-test and field-test to the students and the result were used to modify and improve the hands-on activity assignment. The developed hands-on activity assignment was “smart transformation of the living supplies,” and consisted of 4 stages : problem recognition, research and development, realization and evaluation. Specially, In this study, it is taught to understand the direction of desirable standardization by experiencing the latest technology developed based on the basic understanding of standardization with the standardization strategy.