뇌 활용 선호도 측정 도구 개발 연구

Development of a Brain Domain Preference Measurement Tool

뇌 활용 선호도와 수학의 특징을 비교해 볼 때, 좌뇌형 특징과 수학 문제를 순차적으로 계산하거나, 분석적으로 증명과정을 기록 하는 등 일치하는 면이 있다. 우뇌형 특징과 수학의 공간과 기하에 대한 수학을 하기 위해 직관과 창의력이 필요한 것이 일맥상통한다. 따라서 학습자의 좌우뇌형 특징을 이해하는 데에 수학교육이 많이 기여를 할 수 있을 것으로 보인다. 본 연구에서는 뇌 활용 선호도를 판별하기 위해 70문항을 개발하고, 이를 통해서 좌뇌형, 우뇌형, 적극적 양뇌형, 소극적 양뇌형, 일반적 양뇌형으로 보다 섬세한 판별을 내릴 수 있는 척도를 마련하고자 한다. 이를 통하여 뇌의 비대칭적 특성을 고려하여 뇌의 인지기능 및 구조에 최적화시킨 학습자 중심의 학습 방법의 설계 및 학습의 효율성을 통한 학습자의 창의적 사고 및 자기 주도적 문제해결 능력에 도움이 될 수 있을 것이다.

There are many commonalities between calculative features of left brain dominance and solving mathematical problems in sequence, or recording proof processes analytically. Typical features of right brain dominance are matched with the need for intuition and creativity in mathematics for space and geometry. Therefore, it seems that mathematics education can contribute a lot to understanding the features of left and right brain dominance among different learners. In this study, we developed 70 items to discriminate the preference of brain application. From these results, it is aimed to establish a scale which can identify one as left brain type, right brain type, active brain type, passive brain type or general type brain type. Based on the asymmetric characteristics of the brain, we can design efficient, learner-centered learning methods optimized for the cognitive functions and neurological structures of learners. Such methods will be particularly helpful for improving their capacity of creative thinking and self-directed problem solving.