대학생의 학습성과와 영향요인 간 구조적 관계 분석 - 소규모 지방사립대인 K대학교를 중심으로

The Analysis on the Casual Model between Higher Education Learning Outcomes and the factors - Focusing on a private, small-scale provincial university

연구목적: 본 연구는 고등교육의 질 제고와 강소대학으로서의 성장을 위해 대학이 중점을 두어야 할 요소를 규명하고자 지방 소규모 대학에 재학 중인 대학생들의 학습성과에 영향을 미치는 요인을 분석하고 전공계열별 비교를 실시하였다. 연구방법: 부산 소재 소규모 4년제 사립대인 K대학 재학생 600명을 연구대상으로 하여 학습성과에 영향을 미치는 요인분석은 구조방정식모형분석으로, 전공계열별 비교는 다집단구조방정식모형분석으로 각각 실시하였다. 연구결과: 첫째, 강의의 질만족도가 자기주도적 학습능력과 학습성과에, 교수와의 상호작용이 자기주도적 학습능력과 재학생의 수업태도에, 그리고 비교과 프로그램 참여도가 자기주도적 학습능력, 수업태도, 학습성과에 통계적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 둘째, 자기주도적 학습능력이 수업태도와 학습성과에, 수업태도가 학습성과에 유의미한 결과를 보였다. 셋째, 인문·사회계열과 이공·자연계열 간 유의미한 경로별 차이가 존재하였다. 논의 및 결론: 규모가 작은 대학일수록 인적, 물적 자원의 부족으로 충분한 교과 및 비교과 프로그램의 제공이 어려울 수 있으므로 지역사회 기관와의 협업, 타 대학과의 교류, 교내 구성원 간의 유기적인 협력관계와 치밀하게 설계된 정책 및 제도가 필요할 것이다.

Purpose: This study aimed to examine the elements that universities should focus on to strengthen the quality of their high-level education and achieve growth as small-scale competitive universities. To this end, the study conducted an analysis of the factors that impact the learning outcomes of small-scale, provincial university. Method: With a pool of 600 students presently attending a small-scale, four-year university located in Busan, this study analyzed the factors that impact the learning outcomes using a structure equation model analysis and multi-group SEM. Results: First, the study found that the level of satisfaction toward the quality of lectures had a statistically significant impact on students’ self-directed learning ability and academic achievement, students’ interaction with professors and academic ability and class attitude. Their participation in non-curriculum programs significantly impacted their self-directed learning ability, their attitude toward classes and their learning outcomes. Second, self-directed learning ability significantly impacted their attitude toward classes and their learning outcomes, while their attitude toward classes significantly impacted their learning outcomes. Third, There was a significant difference between the humanities, social sciences and the science, nature sciences. Conclusion: Small provincial universities need to collaborate with community organizations, exchange with other universities, organically cooperate among members of the campus, and carefully designed policies and institutions.