학술저널
유치원과 초등학교 1학년 수학연계교육에 대한 교사의 인식 및 상대 수학교육과정에 대한 인지도
Teachers Perception of the Educational Continuity of Mathematics Between the Kindergarten and the 1st Grade, and the Relationship between their Perception and Recognition of the Mathematics Curriculum of the Counterpart
- 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
- 교육발전
- 제30집 제2호
-
2011.0289 - 112 (24 pages)
- 9
1. 서론
2. 유치원과 초등학교 1학년 수학 연계교육
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 논의 및 결론
(0)
(0)