탈식민주의 관점을 토대로 한 교과교육 연구 동향 분석

An Analysis of Research Trend in Subject Education Based on Postcolonial Viewpoints

본 연구는 탈식민주의 관점에서 이루어진 교과교육 연구 동향을 파악하여 향후 교과교육에서 탈식민주의 관점과 관련한 연구의 발전 방향을 모색하였다. 분석 결과 교과서 분석 관련 연구의 비중이 교육과정 탐색 연구에 비해 높게 나타났다. 반면에 탈식민주의 관점의 교실 수업 관련 연구는 거의 행해지지 않은 것으로 나타났다. 이에 탈식민주의 관점의 교실 수업 개선 연구의 비중을 높일 필요성에 대해 제안하였다. 더불어 탈식민적인 관점의 다양한 자료 제작과 교사 연수의 필요성도 제안하였다.

The purpose of this study is to identify the direction of development of studies related with postcolonial perspectives, by identifying the research trends of educational curriculums on postcolonial viewpoints. Through analytical researches, the proportion of studies on textbook analysis was higher than studies on curriculum exploratory research. Moreover, postcolonial viewpoints were rarely used in class-related studies. So we suggest to place more importance on postcolonial viewpoints when making improvements for class-related studies. Further on, we also stress the needs for teacher trainings and variable material production related with postcolonial viewpoints.