오토마타의 기계공학적 원리를 활용한 SEL 기반 융합인재교육 프로그램 개발 연구

Development of SEL-based STEAM programs using Mechanical Engineering Principle of AUTOMATA

이 연구의 목적은 오토마타의 기계공학적 원리를 활용한 SEL(Social and Emotional Learning, 사회정서학습) 기반 융합인재교육 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 현장 적합성을 확인하는데 있다. 이를 위하여 준비, 개발, 개선의 단계에 따라 오토마타의 기계공학적 원리를 활용한 SEL 기반 융합인재교육 프로그램을 개발하고 이를 전문가의 내용 검토와 학생 평가 결과를 바탕으로 수정, 보완하였다. 이 연구를 통해 개발된 융합인재교육 프로그램의 특징은 다음과 같다. 첫째, 개발된 융합인재교육 프로그램은 SEL을 기반으로 한 것으로 2015 개정 교육과정에 기초한 것이다. 둘？？, 개발된 융합인재교육 프로그램은 중, 고등 차시대체형 4종, 중학교 자유학기 2종 총 6개의 프로그램이며 20차시의 프로그램으로 구성되었다. 셋째, 개발된 융합인재교육 프로그램은 오토마타의 기계공학적원리를 기반으로 하여 ‘가족’, ‘과학기술의 영향’, ‘안전’, ‘독서’, ‘생태계’, ‘나’를 주제로 융합되었으며 상황제시, 창의적설계, 감성적체험의 단계에 따라 오토마타의 기계공학적원리를 활용한 교수, 학습 활동이 이루어졌다. 넷째, 개발된 융합인재교육 프로그램은 교사용 교재와 학생용 교재로 구분되었으며 다양한 읽을거리, 활동 예시, QR코드가 포함된 참고자료 등 구체적인 자료로 구성되어 현장 활용도를 높였다. 이 연구를 통하여 개발된 융합인재교육 프로그램은 오토마타의 기계공학적 원리를 이해하는 동시에 사회적으로 충분한 공감능력을 갖출 수 있도록 구성되었으며 이를 통해 인문과 기술이 자연스럽게 융합된 미래 지향적 창의 인재 양성에 기여할 것으로 기대된다.

The purpose of this study is to develop a SEL(Social and Emotional Learning)-based STEAM program that utilizes the mechanical engineering principle of automata; it further aims to apply these principles to verify field suitability. For this study, a SEL-based STEAM program was developed using mechanistic principles of automata according to preparation, development, and improvement stages, and revised and supplemented based on the contents of expert review and students’ evaluations. The characteristics of the STEM program developed through this study are as follows. First, the developed STEAM program is based on SEL as well as on the 2015 revised curriculum. Second, the developed STEAM curriculum comprises a total of six programs, and consists of four programs that can be substituted for classes at the middle and high schools and two programs for free semester classes at the middle schools. Third, the developed STEAM program is based on the mechanical engineering principles of “automata,” converging on “family,” “the influence of technology,” “safety,” “reading,” and “ecosystems.” Based on the creative design and the stage of students’ emotional experiences, teaching and learning activities are carried out using the mechanistic principles of automata. Fourth, the developed STEAM program is divided into teachers’ textbooks and students’ textbooks, and it is composed of specific materials such as various readings, activity examples, and reference materials, including QR codes, thus enhancing the utilization of the field. The STEAM program developed through this study was structured to help students to develop adequate social and empathic ability by utilizing the mechanical engineering principles of Automata. Through this program, it is expected to contribute to fostering creative people whose humanities and technology are naturally convergence.