학술저널
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의 철학과 학습자 중심 교육
Ⅲ. 학습자 중심 교육과 제7차 국어과 교육과정
Ⅳ. 총체적 언어교육
Ⅴ. 의미 있는 언어학습의 경험
Ⅵ. 국어과 평가의 문제점
Ⅶ. 결론
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