밧줄을 활용한 집단 신체놀이가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향

Influences of group physical activities using ropes on young children s prosocial behavior

본 연구는 밧줄을 활용한 집단 신체놀이가 유아의 친사회적 행동에 영향을 미치는가를 알아보는데 목적 있다. 이와 같은 연구 목적을 위해 밧줄을 활용한 집단 신체놀이를 실시하는 S시에 위치한 A유치원과 Y유치원 만 5세 44명(실험집단 22명, 통제집단 22명)을 대상으로 실험연구를 실시하였다. 실험집단 유아들에게 12주 동안 주 2회씩 60분 이상 밧줄을 활용한 집단 신체놀이를 실시하였고, 비교집단 유아들에게는 고정된 종합놀이대 신체놀이를 실시하여 실험처치 전후에 실험집단과 비교집단을 대상으로 친사회적 행동 검사를 실시하였다. 수집된 자료들은 사전 및 사후 검사의 평균과 표준편차를 구하고, 평균의 증가분을 독립표본-t검증 하였다. 밧줄을 활용한 집단 신체놀이를 실시한 이후에 유아의 친사회적 행동 점수를 분석한 결과 실험집단의 친사회적 행동 점수가 통제집단 보다 높게 나왔다. 하위요인 중 개인정서 조절능력, 대인관계 형성능력, 유치원 적응능력에서 유의미한 차이가 나타났다. 결론적으로 밧줄을 활용한 집단 신체놀이가 유아의 친사회적 행동 발달에 효과적임을 알 수 있었으며 밧줄을 활용한 집단 신체놀이의 어떠한 요소들이 유아의 친사회적 발달에 긍정적인 영향을 미치는지 논의되었다.

This study investigates the effect of group physical activities using ropes on preschool children’s prosocial behavior. 44 five-year-old children from two kindergartens in S city participated in the study. They were randomly divided into a experimental group and a control group. Children in the experimental group participated in the designed physical activities using ropes for 60 minutes twice a week for 12 weeks while children in the control group engaged in free play with fixed outdoor facilities on a common playground. Children’s prosocial behavior test was performed for the two groups before and after the treatment. In order to verify effects of the group physical activities using ropes on children s prosocial behavior, the mean and standard deviation of the pre-test and post-test between the two groups were conducted and the results were analyzed. This study proves that the designed physical activities using ropes have good effects on improvements of children’s prosocial behavior, especially on their abilities of emotion regulation, interpersonal relationship formation, and adaptation to kindergarten. Factors and detailed elements of the designed physical activities using ropes that influence young children’s prosocial behaviors are discussed.