생명과학 활동이 유아의 생명존중인식 및 생명과학개념에 미치는 영향

The effects of life science activities on young children s recognitions of respect for life and life science concepts.

본 연구는 생명과학 활동이 유아의 생명존중인식 및 생명과학개념에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 K광역시 H유치원 만5세 50명으로 실험집단에는 생명과학 활동을 실시하고 통제집단에는 생활주제에 따른 일반적 과학 활동을 매주 2회, 총14회 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 생명과학 활동에 참여한 실험집단 유아들의 생명존중인식이 통제집단의 유아들보다 유의하게 더 향상되었다. 둘째, 연구에 참여한 후 실험집단 유아들의 생명과학개념이 통제집단의 유아들보다 향상되었다. 이는 생명과학 활동이 유아의 생명존중인식 및 생명과학개념을 향상시키는데 효과가 있는 것으로 밝힘과 동시에 생명과학 활동이 유아의 생명존중인식과 생명과학개념 증진에 효율적인 교수-학습방법으로 활용 될 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to investigate the effects of life science activities on the recognition of life – The subjects of this study were 5 kindergartens in K – metropolitan city, H kindergarten. The subjects were 50 life science students. The control group consisted of 14 daily activities twice a week. The results of the study are as follows. First, the life - esteem perceptions of experimental groups participating in life science activities were significantly improved than those of control group children. Second, after participating in the study, the life science concept of experimental group children changed more positively than the control group. This is because life science activities can be interpreted as an effective way to improve children s respect for life and the concept of life science. Life science activities can be used as an effective teaching and learning method for recognizing life respect of infants and promoting the concept of life science.