음악과 예술영역통합의 교수학습방법을 활용한 유아동작교육 운영 사례

A Case Study on Early Childhood Movement Education using Teaching Method of Music and Arts Area Integration

본 논문은 예비유아교사들이 음악영역통합, 음악과 다른 교과영역의 통합, 음악과 예술영역의 통합 중 유아동작교육 교과에 적합한 교수학습방법 이해 및 적용을 목적으로 유아동작교육 실행연구 사례를 제시하였다. 유아동작교육 교재와 박사논문을 참고한 문헌연구를 통하여 유아동작교육 수업계획안을 구성하고, 음악과 예술영역통합 교수학습방법을 모의수업에 적용하여 운영하였다. 연구 참여자는 경기도의 4년제 유아교육과 2학년 95명 학생들로 3주차 ~ 7주차까지는 유아동작교육의 교육내용과 유아동작교육의 교수학습방법, 국가수준 교육과정, 유아동작교육의 계획 및 운영을 이론, 실기 워크숍, 토의 및 토론을 통해서 지도하였다. 9주차 ~ 16주차까지는 교사의 역할, 예비유아교사들이 작성한 모의수업계획안에 대하여 조언하고, 조별 모의수업시연 및 자기평가, 동료평가, 프로그램평가, 저널쓰기, 유아동작교육 개념 망 구성하기를 진행하였다. 예비유아교사들은 모의수업계획안 작성 및 시연에 율동, 짝 체조, 전통춤, 세계 여러 나라의 춤, 포크댄스, 리본 춤, 세탁기 되어보기, 동물 걸음마, 바다여행, 가을나무 등 창의적 신체표현, 기본동작을 포함한 게임 등을 활용한 음악과 예술영역통합의 교수학습방법을 유아동작교육 활동에 적용하고 평가할 수 있었다.

This paper presents a case study of pre-service early childhood teachers instructional practice on the understanding and application of teaching methods suitable for the integration of music area, music and other subject areas. Through the literature study which refers to early childhood movement education textbooks and doctoral theses, the curriculum of early childhood movement education was composed and the integrated teaching method of music and arts area was applied to the mock class. Participants were 4-year early childhood education in Gyeonggi-do and 95 students in second grade. From the 3rd to 7th weeks, the teaching contents include the contents, teaching method, national level curriculum, planning, and practice for early childhood movement education. From the 9th to the 16th of the week, the teacher was advised about the role of the teacher and the mock class plan prepared by the preliminary early childhood teachers, and the class demonstration and self evaluation, peer evaluation, program evaluation, journal writing, organizing concept map for early childhood movement education. Pre-service early childhood teachers can apply and evaluate the teaching method of music and artistic area integration in children s movement education activities by means of writing plan and demonstration of mock class which includes rhythmic movement, paired gymnastics, traditional dancing, dancing in various countries, folk dancing, ribbon dancing, game based on basic movement, creative body expressions such as being a washing machine, animal toddlers, sea trips, autumn trees, etc.