요양 보호사의 직무 교육 참여 동기와 학습 전이 정도

Motivation and Transition of Job Education for Caregivers

본 연구의 목적은 요양보호사 직무 교육 내용의 중요도와 수행도 분석을 통해 직무 교육의 참여 동기와 학습 전이 정도를 살펴보고, 직무 교육의 참여 동기와 학습 전이 정도와의 상관관계를 알아보기 위함이다. 연구 대상자는 요양보호사 직무 교육 기관에서 진행하는 직무교육에 참여한 방문요양보호사 112명 이었다. 분석 결과 직무 교육 내용의 중요도와 수행도에서는 모든 항목에서의 직무교육의 수행도는 인지하고 있는 중요도 보다 낮은 것으로 나타났다. 요양보호사는 감염성 질환 예방, 근골격계 질환 예방과 관련된 항목이 중요하다고 인식하였으나 수행률이 떨어졌으며 이는 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 직무 교육에 참여하는 동기 요인으로는 전문적인 서비스를 제공하고자 함 이었으며, 직무 교육에 참여하고자 하는 동기가 높을수록 학습 전이 정도가 높았고 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 따라서 직무 교육의 보완을 통하여 직무 교육의 참여 동기를 높이고 이를 통해 요양보호사의 전문성을 강화하고 질 높은 서비스를 제공할 수 있는 교육 방법을 개발할 수 있도록 제언한다.

The purpose of this study was to analyze the importance and performance of job education for caregivers and determine motivation and transition of job education and the association between motivation and transition of job education. 112 caregivers who had received job education participated in the training at the job training institution for the nursing home care workers. As a result, in the importance and performance of job education contents, the performance of job education in all items was lower than the perceived importance. The caregivers considered that the items related to the prevention of infectious and musculoskeletal system diseases were important, but were statistically significantly lower at performance. The motivator for them to participate in job education was to provide professional service; those more motivated to participate in job education showed statistically significantly higher levels of transition. It is therefore necessary to develop education methods that can complement job education, improve the motivation to participate in job education, make caregivers more professional, and provide high-quality service.