중학생을 위한 긍정심리에 근거한 집단미술심리교육 프로그램의 개발 및 효과

Development and Effect of Collective Art Psychological Training Program Based on Positive Psychology for Middle School Students

본 연구는 긍정심리를 근거로 중학생의 학업․진로 스트레스 감소를 위한 집단미술심리교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 연구대상은 S시에 소재한 실험집단 S중학교 1학년 217명과 통제집단 M중학교 1학년 222명으로 구성하였으며, 각 회기는 45분에서 90분씩 총 25회기로 주 1~ 2회기씩 진행하였다. 효과성 검증을 위한 연구도구로는 학업․진로 스트레스 검사와 함께 이에 영향을 주는 긍정적 사고, 스트레스대처, 심리적 안녕감 평가척도를 사용하였다. 실험집단과 통제집단 통계분석자료는 사전, 사후 t검정을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 긍정심리를 근거한 집단미술심리교육 프로그램은 자료수집, 예비 집단, 프로그램 구성, 예비실험 결과분석, 사전검사 및 본 프로그램 실시의 총 5단계에 걸쳐 개발하였다. 둘째, 긍정심리를 근거한 집단미술심리교육프로그램이 청소년 중학생의 학업․진로 스트레스, 스트레스 대처능력, 심리적 안녕감, 긍정적 사고의 향상에 사후점수가 통계적으로 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 개발된 긍정심리를 근거한 집단미술심리교육프로그램은 향후 중학생의 학업․진로 스트레스 감소에 효과적인 프로그램으로 검증이 되었다.

The purpose of this study was develop a group art psychology education program based on the positive psychology for the reduction of academic and career stress of middle school students. The subjects of this study were 39 first-grade middle school students, with 217 in the experimental group and 222 in the control group. Sessions were conducted for 45-90 minutes each once or twice a week for a total of 25 session. As a research tool for the efficacy test, we used the positive thinking, stress coping, and psychological well-being evaluation scale that affects the academic and career stress test. Statistical from the experimental and control groups were analyzed by t-test. The results of this study were as follows: First, the group art psychology education program based on positive psychology was developed in five stages: data collection, preliminary group, program composition, analysis of preliminary experiment results, pre-test and program implementation. Second, the group art psychology education program based on positive psychology had a statistically significant effect on the improvement of academic and career stress, stress coping, psychological well-being and positive thinking of middle school students. Thus, the group art psychology education program based on positive psychology developed in this study was verified as an effective program to reduce the academic and career stress of middle school students.