인문고전 읽기코칭이 독서습관 향상에 미치는 영향

A Study on the Effect of the Humanities Classical Book Reading Coaching on Reading Habit Improvement

본 연구는 초등학생 고학년을 대상으로 인문고전 읽기코칭 활동이 독서의 즐거움과 독서습관 향상에 미치는 영향을 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 초등학교 6학년 4개 반을 대상으로 사전 선호도조사를 통해 선정된 인문고전으로 읽기코칭 독서교육을 실시하고, 실험집단과 통제집단을 비교 분석하였다. 연구결과, 인문고전 읽기코칭 독서교육이 초등학교 고학년의 독서습관 형성에 일정부분 효과가 있음이 밝혀졌으며 독서의 즐거움에도 긍정적인 변화에 도움을 줄 수 있는 것으로 기대된다.

This study aims to investigate the effect of the humanities classical book reading coaching on pleasure in reading and reading habit formation in upper-grade elementary school students. For this purpose, we have carried out reading education based on reading learning coaching to students with selected classical books through result of prior preference survey targeting students of four classes in 6th grade at elementary school, then we have applied to comparative analysis with the experiment group and control group. In conclusion, it was observed that the humanities classic book reading coaching could be partially helpful in forming a reading habit of upper-grade elementary school students.