도예활용 진로집단상담 프로그램이 지적장애학생의 진로결정 자기효능감과 진로성숙도에 미치는 효과

Effect of Group Counseling Program using Ceramic art activities on the Career Decision Self-Efficacy and Career Maturity for Students with Intellectual Disabilities

본 연구의 목적은 지적장애학생을 대상으로 도예활용 진로집단상담 프로그램이 진로결정 자기효능감과 진로성숙도에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 B시에 위치한 H특수학교에 재학 중인 지적장애학생으로 프로그램 참여를 희망하는 20명을 대상으로 희망자와 학부모의 참가 동의를 받아 실시하였다. 실험집단과 통제집단에 각각 10명씩 배치하여 실험집단에는 주 2회 80분씩 총 10회기의 도예활용 진로집단상담프로그램을 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단의 진로결정 자기효능감, 진로성숙도의 사전-사후검사를 실시하였고, SPSS/WIN 23.0 통계프로그램으로 공분산분석(ANCOVA)과 다변량공분산분석(MANCOVA)을 실시하였다. 또한 프로그램 회기별 소감문을 바탕으로 참여자의 효과를 분석한 내용 분석을 병행하였다. 본 연구의 결과는 도예활용 진로집단상담 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 진로결정 자기효능감과 진로성숙도가 향상되었다. 마지막으로 본 연구결과를 토대로 후속연구에 대한 제언과 시사점을 논의하였다.

The purpose of this study is to verify the effects of group counseling program using ceramic art activities career on career decision self-efficacy and career maturity of students with intellectual disabilities. For that, students with intellectual disabilities in the H Special School in Busan were selected to participate in the ceramic art activity group counseling. The 20 participants were divided into 2 groups: the experimental group and the control group. The group counseling program consisted of 10 sessions in total; it was conducted twice a week and each session was 80 minutes. For the analysis of the results, both the experimental group and the control group took career decision self-efficacy test and pre- and post- tests of career maturity. Using SPSS/WIN +23.0. statistical program, the analysis of covariance(MANCOVA) was performed with the pre-test scores as a covariate to verify the difference between two groups. To make up for the limit of quantitative analysis, the reports of 10 participants in the experimental group were collected and their changes were analyzed based on the reports of each session. The results of this study can be summed up as follows. First, the career decision self-efficacy of the experimental group improved compared to the control group. Secondly, the career maturity of the experimental group improved when compared to the control group In conclusion, this program can be effective to improve the career decision self-efficacy and career maturity of students with intellectual disabilities. Limitations of the current study and recommendations for future research werediscussed.