SNS중독성현상(조절실패, 몰입 및 내성, 부정정서의 회피, 가상세계지향)에 관한 연구

An Empirical Study of Phenomenons of SNS Addiction(Control Failure, Immersion and Tolerance, Avoidance of Negative 1Sentiment, Virtual World Orientation)

인터넷 중독은 개인용 컴퓨터와 인터넷이 보급된 이래 끊이지 않는 사회문제로 대두되어왔으나 SNS 중독은 최근 들어 SNS의 급속한 성장과 함께 새롭게 문제점들이 제기되고 있는 사회문제이다. 인터넷 사용과 SNS 사용은 온라인을 매개로 한다는 점에서는 매우 유사하지만, SNS는 기본적으로 타인과의 관계형성을 중요시한다는 특징이 있다. 이는 인터넷 중독과 SNS 중독은 공통점과 함께 개별적인 특성도 고려해야 할 필요가 있다는 것을 말해준다. 이러한 SNS의 과다사용은 ‘중독’이라는 부작용이 함께 수반된다는 점에 주목할 필요가 있다. 그 이유는 SNS의 과다사용이 신체 및 정신건강은 물론 일상생활에까지 영향을 미치는 심각성이 대두되고 있기 때문이다. SNS의 활용은 온라인상에서 의사소통의 장점이 있지만, 과도한 사용은 부작용을 갖는다. 최근 SNS의 중독성향은 학생들의 학업성적, 학업생활 및 학교시간 관리능력 등에 상당한 영향을 주고 있다. 연구의 요약을 설명하면 다음과 같다. 가설1의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 조절실패는 정보윤리교육에 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 몰입 및 내성은 정보윤리교육에 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 부정정서의 회피는 정보윤리교육에 유의한 영향을 미쳤다. 넷째, 가상세계지향은 정보윤리교육에 유의한 영향을 미쳤다. 가설2의 검정결과를 요약하면 다음과 같다. 다섯째, 정보윤리교육은 교육만족에 유의한 영향을 미쳤다.

Internet addiction has been a continuing social problem since the spread of personal computers and the Internet. However, SNS addiction has become a social problem with the recent rapid growth of SNS. Using and using Internet SNS is very similar in terms of online brokering, but basically it is important to build relationships with others. Internet addiction and SNS addiction have something in common but they need to take into account individual characteristics. It should be noted that the excessive use of SNS is accompanied by a side effect of addiction . This is because abuse of SNS affects not only physical and mental health but also daily life. The use of SNS has the advantage of communicating with others online, but excessive use has side effects. Recently, addiction tendency of SNS has an important influence on students academic achievement and time management ability. The summary of research findings is as next following. The test results of hypotheses 1 are followings. First, control failure has a significant effect on information ethics education Second, immersion and tolerance has significantly affect information ethics education. Third, avoidance of negative sentiment has significantly affect information ethics education. Fourth, virtual world orientation has no significantly impact information ethics education The test results of Hypothesis 2 is followings. Fifth, information ethics education has significantly effect on educational satisfaction.