건축설계 교육에 미치는 Physical Computing 수업의 효과에 관한 연구

A Study on the Effects of Physical Computing Instruction on Architectural Design Education

IoT의 도입을 통하여 건축공간도 많은 변화가 예상되는데 이와 같은 이유로 건축학과 교육에 Physical Computing이 도입될 필요가 있다. 수치기반모델링, 건축정보모델링, 디지털제작 등과 같은 정보통신 기술을 건축디자인에 활용하는 교육은 이미 시행되어 오고 있으나 사물인터넷과 같은 Physical Computing에 대한 교육은 외국 몇 개 학부과정 및 대학원 과정에서만 이루어지고 있다. 본 연구는 Physical Computing을 건축학교육과정에 포함하는 것이 불가피한 현실에서 이와 같은 교육과정이 건축학과 학생에게 어떠한 효과가 있는가를 조사하였다. 즉, 건축학과 정규수업에 아누이노를 이용한 Physical Computing을 교육하고 설문을 통하여 효과를 분석하였다. 연구를 통하여 Physical Computing 교육은 건축의 통합적인 이해를 지원하기 때문에 커리큘럼으로 긍정적이며 Arduino와 같은 쉬운 도구의 활용은 전자공학에 대한 이해를 지원하며 건축에서 디지털 활용에 대한 더 많은 아이디어를 도출시킬 수 있는 긍정적인 효과가 있다고 분석되었다.

The introduction of IoT is expected to bring about changes in the architectural space. For this reason, it is necessary to introduce physical computing into architecture education. Education on the use of information and communication technologies such as parametric modeling, architectural information modeling, and digital production has already been carried out, but education on Physical Computing such as Internet of Things is only conducted in several undergraduate and graduate courses in foreign countries. The purpose of this study is to investigate the effect of such curriculum on the students of architecture in the reality that it is inevitable to include Physical Computing in architecture curriculum. In other words, physical education using Arduino was taught in regular classes in architecture and the effects were analyzed through questionnaires. Through its research, Physical Computing education is a positive curriculum because it supports an integrated understanding of architecture. The use of easy tools such as Arduino can help to understand electronics, Positive effects were analyzed.