4차 산업혁명과 포스트휴먼 시대로의 변화에 따른 미술교육 콘텐츠 탐색

Change to the Age of Fourth Industrial Revolution and Post Human, An Exploration of the Art Education Contents

4차 산업혁명이라는 거대한 변화의 물결이 일고 있으며, 과학기술과 인간의 융합으로 우리는 포스트휴먼이라는 존재로 진입하고 있다. 시대 변화의 흐름을 파악하여 교육의 변화를 준비하여야 할 시점이다. 본 연구의 목적은 이러한 필요성을 살펴보고 변화되어야할 미래의 미술교육 콘텐츠를 탐색해보는데 있다. 본 연구에서는 우선 4차 산업혁명이 바꾸는 미래의 모습과 미래의 인간인 포스트휴먼의 특징을 알아보고, 이에 대비하기 위한 교육의 방향에 대한 선행연구를 검토하여 교육의 방향을 파악하였다. 이어서 변화되어야 할 미술교육 콘텐츠를 정보기술에 감성과 문화를 더하는 융복합 미술교육, 소프트웨어 역량과 연계하는 미술교육, AI의 예술적 활용과 그 가치 판단에 대한 교육, 포스트휴먼 인문학으로서의 미술교육 그리고 미래 사회 적응력과 진로를 위한 미술교육이라는 다섯 가지로 도출하였다. 이 연구를 통해 앞으로 미래의 교육과정과 교과서에 새롭게 투입되어야 할 교육콘텐츠가 무엇인지 생각해 볼 수 있었고, 그 실현을 위한 교육현장에서의 후속 연구가 필요하다는 것을 확인할 수 있었다. 연구는 문헌 연구를 중심으로 하였으며, 학교 급별 구분 없이 개괄적인 교육 콘텐츠를 모색해보는데 중점을 두었다.

We are facing a huge wave of change called the Fourth Industrial Revolution, and through the fusion of science technology and human we are entering the Post Human existence. It is time to prepare for change of education to keep up with those changes. In this study, I searched for the contents for future art education that will meet the demands of the new society. In order to do this, I examined existing literature on the future of our world that will be impacted by the Fourth Industrial Revolution and the characteristics of Post Human. I also examined previous studies on the direction of education in general. Based on this examination, I derived five directions for the contents of art education that need to be changed: convergent Art Education which adds sensitivity and culture to information technology, Art Education in conjunction with software capability, education about artistic use of AI and its value judgment, Art Education as Post Human Humanities, and Art Education for future social adaptability and career. Through this study, it was possible to specify what educational contents should be added to future art curriculum and textbook. Further research is needed for practical implementation.