청소년의 충동성이 자해에 미치는 영향 : 사회적지지의 조절효과를 중심으로

The Effects of Adolescents Impulsiveness on Self-Injury: Moderating Effects of Social Support

본 연구는 청소년들의 충동성, 부모, 교사, 친구들로부터 받는 사회적지지와 자해행동의관계를 분석하고, 충동성과 자해행동의 관계에서 사회적지지 유형에 따른 조절효과를확인하고자 하였다. 이를 위해 자해의 위험이 가장 높은 중학생을 대상으로 진행하고자, 인천의 중학교 3학년 학생 총 278명에게 충동성, 사회적지지, 비자살적 자해행동에 대한 설문을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 자해방법과 빈도에 대한 설문에서 1회이상의 자해의 경험을 보고한 학생은 114명이었고, 비교적 경도수준의 자해를 반복적으로 시도하는 특성을 보였다. 또한 자해행동은 충동성과는 정적상관을, 부모 및 교사의사회적지지와는 유의한 부적상관을 보였고, 충동성이 높아질수록 자해행동의 빈도도 높아지며, 부모의 사회적지지가 높아질수록 자해행동의 빈도는 낮아졌다. 요인들의 영향력을 회귀분석을 통해 조사한 결과 충동성과 자해행동의 관계에서 부모지지의 조절효과를 확인하였고, 부모지지가 자해행동을 낮추는 중요한 보호요인으로 작용하였다. 본 연구결과를 바탕으로 연구의 의의와 제한점에 대해 논의하였다.

The purpose of this study was to analyze relations between adolescents impulsiveness, social support and their self-injury, and investigate the moderating effects of social support by their types on relations between their impulsiveness and self-injury. The investigator conducted surveys on impulsiveness, social support, and non-suicidal self-injury with middle school students, and responses from a total of 278 ninth-grade students were used for analyses. The findings were as follows. One hundred fourteen students reported of having injured themselves more than once, and students reported of inflicting mild injuries on themselves repeatedly. Their self-injury had positive correlations with impulsiveness and significant negative correlations with social support from parents and teachers. The more impulsive they were, the more frequently they inflicted injuries on themselves, and those with higher support from parents reported of injuring themselves less frequently. The regression analyses also showed that parental support had moderating effects on the relation between impulsiveness and self-injury, and functioned as an important protective factor to lower self-injury. Based on the results of this study, the significance and limitations of the research are discussed.