누리과정 교사용 지도서를 통해 본 노랫말과 선율의 관계 연구 : 만 3-5세를 중심으로

A Study on the Relationship between Lyric and Melody through Nuri Curriculum Teacher s Guidebook : Focusing on 3 ~ 5 year olds

본 연구는 누리과정 교사용 지도서를 통해 본 노랫말과 선율의 관계 연구이다. 만 3∼5세 연령을 중심으로 노랫말과 선율의 관계를 분석하였으며, 연구의 목적은 노랫말과 선율의 조화로움을 이끌어내는 것이 연구의 목적이다. 연구대상은 누리과정 교사용 지도서에 제시된 악보 중 전래동요와 민요, 번역곡과 수정 보완서의 중복을 제외한 총 89개의 곡을 선정 하였으며, 노랫말과 선율의 관계를 분석하는 연구도구를 토대로 10가지 하위 요소로 분석하였다. 연구 결과 동요의 언어적 분석에서는 기본 박자의 강약의 일치가 높은 빈도수가 나타났고, 동요의 음악적 분석에서는 노랫말의 구성에 따른 선율 구조 표현이 높은 빈도수가 나타나 노랫말과 선율의 조화로움을 이끌어내는 요소가 되었다. 이러한 연구 결과는 앞으로 동요를 만드는 작곡가와 작사가들에게 유아들이 노래의 내용과 의미를 선율과 함께 이해할 수 있도록 동요의 작곡 및 작사에 보다 신중을 기하는 계기가 될 것이다. 나아가 유아교육기관에서 유아들이 동요를 배울 때 노랫말 내용의 의미를 선율 속에서 더 잘 느끼고, 동요의 선율 속에 나타난 다양한 음악적 표현들을 익히게 함으로 유아들이 효율적으로 동요를 부를 수 있는 계기가 되길 기대해본다.

This study is a study on the relationship between lyrics and melodies from the teacher s guide to Nuri course. The relationship between song and melody was analyzed with age groups ranging from three to five years old, and the purpose of the study was to create a harmony between lyrics and melodies. The analysis showed that verbal analysis of the nursery rhyme showed a high degree of consistency in the rhythm of the notes, and musical analysis showed a high degree of harmony with the melody structure of the song. According to the study, in an analysis of words in lyrics, the words of the lyrics and rhythms were expressed most frequently along with the dynamics of the words and rhythms, and in a musical analysis, The finding will serve as a more cautious tool for music composition and composition of the nursery rhyme to swayed composers and songwriters to understand the song s content and meaning with melodies. the syllables in lyrics caused the most differences in melody. In addition, infant education institutions can see the meaning of sounds in a melody better when learning , and can expect children to learn various musical expressions in a melody displayed by nursery rhyme.