예비유아교사를 위한 웹기반 문화적 역량 증진 프로그램 개발 및 적용

The Web-Based Cultural Competency Program for Early Childhood Pre-service Teacher: Development and Effectiveness

본 연구는 예비유아교사를 위한 웹기반 문화적 역량 증진 프로그램을 개발·적용하여 그 효과를 검증하기 위한 것이다. 이를 위해 예비유아교사교육과정과 문화적 역량, 원격교육 교수학습모형에 대한 문헌조사가 실시되었으며, 이를 토대로 전문가 자문과 예비유아교사 대상 프로그램 요구도 조사를 통해 프로그램 초안이 개발되었다. 1차 개발된 웹기반 프로그램은 인터넷 다음카페를 통해 개설하여 예비유아교사 15명을 대상으로 예비적용을 실시한 후 수정·보완하여 최종적으로 웹기반 문화적 역량 증진 프로그램이 완성되었다. 최종 완성된 프로그램은 예비유아교사의 문화적 역량 증진을 목적으로, 하위목표는 다문화교육에 대한 이해, 문화적 공감능력, 문제해결력, 비판적 사고력 증진으로 구성되었다. 본 프로그램은 K시에 소재한 대학교의 예비유아교사 28명을 대상으로 총 12주 동안 다음카페에서 실시되었으며 동일 대학의 예비유아교사 20명이 통제집단으로 선정되었다. 프로그램에 참여한 예비유아교사들은 학습주제별 강의동영상을 시청하고 토의에 참여하였다. 연구결과, 웹기반 문화적 역량 증진 프로그램에 참여한 예비유아교사의 문화적 역량과 다문화교육효능감이 통제집단에 비해 유의미하게 증가되었음을 확인하였다. 이에 본 연구에서 개발된 예비유아교사의 웹기반 문화적 역량 증진 프로그램은 예비, 현직 유아교사의 문화적 역량과 다문화교육 효능감 증진을 위해 활용될 수 있음을 시사하였다.

This study describes development and effectiveness of a web-based program for improvement cultural competency of early childhood pre-service teachers. For the purpose, I discussed experts and surveyed also demand of early childhood pre-service teachers for web-based cultural competency program. The program was developed and opened in Internet Daum Cafe site and 15 early childhood pre-service teachers participated in pilot application for 8 weeks. Finally, the web-based cultural competency program was complicated which goal of cultural competency improvement and objectives is included understanding of multicultural education, cultural empathy, problem-solving, and critical thinking improvement. 28 early childhood pre-service teachers who at D university, K city joined the program in online website(http://cafe.daum.net/ccpt) for 12 weeks. The participants watched the online lectures and joined the discussion about main topic. To measure the effectiveness of the program on teachers cultural competency and multicultural education efficacy, I used a pre-post two-group quasi-experimental design(28 experimental group, 20 comparing group) and covariate analysis results showed that there was a statistically significant improvement in experimental group teachers cultural competency and multicultural education efficacy. It implicated that the web-based cultural competency program could be applied to early childhood pre-service and in-service teachers for improvement of cultural competency and multicultural education efficacy.