영화치료 프로그램이 언어폭력 경향성이 높은 초등학생의 자아존중감, 공격성 및 또래관계에 미치는 효과

The Effect of Cinema Therapy Program on Self-Esteem, Aggression and Peer Relations of Verbal-Violence Elementary School Students

본 연구는 영화치료 프로그램이 언어폭력 경향성이 높은 초등학생들의 자아존중감과 공격성, 또래관계에 미치는 효과를 증명하고자 하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 각 학급 담임교사들의 협조를 얻어 5~6학년 학생들에게 언어폭력 검사를 실시하여 상위 15%에 해당하는 학생들 32명 중 본 프로그램에 참여를 희망하는 학생 26명을 대상으로 통제집단과 실험집단에 각각 13명씩 무선배치하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 영화치료 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 자아존중감 향상에는 영향을 미치지 않았다. 둘째, 영화치료 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 공격성이 감소되었다. 셋째, 영화치료 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 또래관계가 향상되었다. 이러한 연구결과는 언어폭력 경향성이 높은 초등학생들이 활동 중심의 영화치료를 통해 공격성이 감소되고 집단 속에서 느끼는 안정감을 통해 긍정적인 대인관계를 경험하여 또래관계가 향상되었다는 데에 의의를 갖는다.

The purpose of this study are to verify the effects of Self-esteem using Cinema Therapy Program on aggression and Peer relations of Verbal-Violence Elementary School Students. The Questionnaire on Resource Self-esteem, aggression and Peer relations. Mean and standard deviation of each pre-test and post-test for the experimental group and controlled group were computed after implementing Cinema The following are the results of statistical analyses. First, Self-esteem between the students who attended Cinema Therapy Program and those who did not, showed significant difference. Second, aggression between the students who attended Cinema Therapy Program and those who did not, showed significant difference. The results of the study showed that Cinema Therapy Program is effective on Self-esteem, aggression and Peer relations. of Elementary School Students.