학교문화의 교육적효과 - H 자율고교를 중심으로 -

Educational Effects of School Culture - Focus on H high school in Korea -

이 연구는 사교육 청정학교로 명성을 높이고 있는 우리나라 최초의 남자 기숙학교인 H자율고등학교의 학교문화가 창출하는 교육적 효과를 분석하고자 질적연구방법을 사용하였다. 또한 이를 통해 교육적 성과를 창출하는 학교문화 모형을 개발하고자 근거이론을 활용하였다. 이를 위해 H자율고등학교의 졸업생 8명을 연구대상자로 선정하였으며, 이들이 경험한 H자율고등학교의 문화에 대한 인터뷰를 통해 연구자료로 활용하였다. 연구 결과, H자율고등학교는 기숙 생활로 인한 학습효율성 증진, 체력 증진 및 공동체 의식 배양을 위한 경험, 학생에 대한 이해가 동반된 수업과 자기주도적 학습을 유도하는 제도 및 환경 등과 같은 학습효율성 증진을 위한 분위기 및 환경 조성의 중심현상이 나타났다. 이러한 현상은 공고한 사회적 지지망과 경쟁적이지만 협력적인 학습 분위기가 작용과 상호작용을 하여 중심현상이 더욱 강화될 수 있는 것으로 나타났다. 그 결과 사회인으로서의 내면적 가치관과 타인과의 협력이 가능한 가치관을 형성할 수 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과는 예비인적자원의 역량이 학교문화를 통해 배양되기 때문에 공교육에서 건전한 사회 및 역량 있는 인적자원을 배출하기 위한 학교문화 조성의 중요성을 강조하고 이다.

The purpose of this study is to analyze educational effects of culture of H high-school in Korea. For this study, a qualitative research design was employed with eight interviewees of graduates. Then researchers conducted interview by e-mail. The collected data were analyzed in the framework of the Ground theory method as mapped by Strauss and Corbin. The results of analyzes showd core phenomenon that graduates of H highschool recognized atmosphere and environment to promote learning efficiency such as ‘promotion learning efficiency due to dorm life, experience to promote health and sense of community, served high quality class and system to encourage self-directed learning’. The phenomenon was identified action and interaction what categorized into social support and competitive and cooperative of learning atmosphere. Then, consequences showed formation of values of social and cooperation as member of society.